【文档说明】体育【人教版】一至二年级《4.加快速度走与游戏》教案2.doc，共(8)页，332.500 KB，由小喜鸽上传

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水平一（二年级）《加快速度走与游戏》课时设计一、设计特点本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，结合我校律动体育特色项目，把不同颜色的泡沫棒作为本课的主教材。在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。二、

教材分析：走是人体最基本的运动，对增进健康、增强体质有很大作用，它属于一项耐久性练习项目，有利于培养学生的顽强的一直品质，但它同时又是一项易疲劳、较枯燥、乏味的项目，不易激起学生的兴趣。本科根据低年级儿童心理和生理特点和教材的特征，采用情景的教学模式以到赛车比赛的活动贯穿始终

，进行故事化、形象化教学，在游戏中体验正确的姿势走与加速走的方法。三、学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们天真活泼，喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，自制力较差，情绪变化较大。因此，

采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，掌握走与跑的正确身体姿势等技能动作。四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制

定以下3个教学目标：1、认知与技能目标：通过学习，使学生掌握走的正确姿势，尝试自然呼吸的方法，并能让学生积极参与到加速走练习的教学中。2、体能目标：通过练习，发展学生下肢力量、协调性、耐力等身体素质，提高学生参与运动的积极性。3、情感目标：通过活动，培养学生吃苦耐

劳、坚持不懈的的意志品质和体验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神。五、任务分析本课的主要任务是掌握匀加速走的正确姿势。利用赛车比赛的情景教学引入主题，然后根据听信号、读信号、补能量、赛能量等一

系列情景游戏，进行走与加速走交替练习，循序渐进的掌握走的正确姿势及自然呼吸的方法。1六、环境分析把泡沫棒（信号灯）作为辅助教材，围绕“泡沫棒”进行各种走与加速走交替练习、游戏。七、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）（一）开始热身活动一：创设情景

，导入主题——赛车乐园语言激趣带领学生边走边说，奔向快乐的赛车乐园，激发学生的学习兴趣。活动二：融入情景，凸显活力——游戏“交朋友”熟悉环境，并在游玩中和同伴问好。活动三：感受情景，快乐自主——韵律操结合童

趣的音乐，创编通俗易懂的韵律操，让学生在学习中体验学习的快乐。（二）学习提高活动四：自主学练，我行我秀———听信号进行跑练习创设问题，让学生尝试探究模仿，通过亲身体验来激发他们的求学欲望，激发他们积极参与学习的动

机，懂得自我评价，相互评价，体验成功的乐趣。让学生结合泡沫棒，首先进行红灯停、绿灯行，然后根据补充能量，赛能量进行走跑练习，循序渐进的掌握跑的正确姿势及自然呼吸的方法。活动五：团结协作，快乐游戏——玩“泡沫棒”在游戏中培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和体

验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神，让他们在快乐的安全岛乐园里享受快乐。（三）整理恢复活动六：稳定情绪身心放松——放松操让学生伴随柔和的音乐，跟着老师一起在轻松、愉快的氛围中进行放松，感受安全岛的快乐。八、教学策略为了达成以上目标，突破重点和难点，我初步预设本课的教法和学法教法

：情境教学法、设疑法、练习法、演示法、激励法学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法九、教学效果预计1、预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。2、预计本课运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率110次/分左右，2练习的密度

为45%。十、教学中可能出现的问题解决预防方法1、可能出现的问题（1）走练习是生活中常见的运动项目，学生可能因此忽视技术性，在讲解练习方法时注意力不够集中，影响学习。（2）配合音乐要求协调性要好，节奏感强，部分学生在学习中的难度相对较大，容易出现节奏不清楚。2、采取措施（1）用语言激趣，

调动学生的积极性和注意力。（2）学生出现错误动作时及时提醒纠正，教师或优秀学生示范做正确动作时，让学生认真，反复观察，使之动作协调，节奏清楚。十一、场地器材的布置和回收泡沫棒41个、录音机1台及相关的音乐。课后安排小组长将器材收回体育室。3小学优质课教案班级：二年级人数：40人课次：第1

次课任教教师：李瑞芳指导教师：柳惠斌曾凤蓉教学内容1、快速走2、花样玩活动重点：走的正确姿势活动难点：节奏感强,动作自然与呼吸配合教学目标1、认知与技能目标：通过学习，使学生掌握走的正确姿势，尝试自然呼吸的方法，并能让学生积极

参与到加速走练习的教学中。2、体能目标：通过练习，发展学生下肢力量、协调性、耐力等身体素质，提高学生参与运动的积极性。3、情感目标：通过活动，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和体验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神。课的结构教学内容教

学活动方式与组织措施次数与时间开始热身部分活动一：创设情景，导入主题——泡沫棒乐园1、师生问好2、宣布课的内容3、创设情境活动二：融入情景，凸显活力——游戏“交朋友”1、游戏方法：在音乐的伴奏下，学生

成自由散点路线踏步，当听到哨音的时候，同学们快速和就近同学，相互握手并打招呼；学生继续踏步，当哨音再次响起时，学生再打招呼。活动一：创设情境，导入主题组织队形：图（一）要求：快、齐、静活动二：融入情景，凸显活力组织队形：图二图（二）要求：熟悉不同的伙伴1次1次2分3分4活动

三：感受情景，快乐自主——韵律操1、学生模仿教师韵律操。⑴上肢运动⑵体侧运动⑶体转运动⑷下肢运动⑸全身运动活动三：感受情景，快乐自主组织队形：图（三）要求：1、精神饱满、队伍整齐。2、积极参与，发挥想象。2分学习提高部分活动四：自主学练，我行

我秀——听信号走练习音乐响，加速走（加油门）音乐停，停（刹车）快速走的作动要领：走时上体稍前倾，头正曲臂看前方，自然加速走动两臂摆，呼吸自脚脚掌蹬。重点：走要轻松难点：动作要自然活动四：自主学练，听信号模仿各

种走跑练习组织队形如图（二）教法：1、提出问题：赛车在赛道上，会遇到各种危险，需要根据环境及时的调整方向和速度2、教师讲解示范加速和减速、刹车的方法。3、指导学生跟随教师动作模仿练习：队形按散点形队伍站立。4、提出重点：走要轻松，动作到位。5、分

组施教，引导学生在分组练习中思考怎样才能模仿逼真，动作到位。①学生通过观察教师的动作自己进行练习。②对动作掌握较差的学生，可以进行个别指导进行练习。6、教师巡视指导，及时纠正错误，并参与练习。7、让动作掌握较好的学生做示范表演，竞赛,评出最佳优秀奖。14分51、根据音乐的信号，进行各种加速

走的练习2、根据信号灯的变化，进行各加速走的练习3、根据能量的增减，进行各种加速走的游戏4、根据能量的PK，进行各种加速走的游戏活动五：团结协作，快乐游戏——玩泡沫棒游戏方法：排头向前跑出到达大终点后，按自己小组设计的图形摆放好，

迅速跑回与第二人拍手后站在队尾，第二人立即用同样的方法跑出，继续摆放手中的泡沫棒。跑回与第三人拍手后站在队尾，其余的同学依次进行，直至最后一个人做完止。先跑完为胜。学法：1、细听教师所讲内容，回答问题。2、观察示范，建立完整动作表象。3、根据要点集体练习，注意动作的规范性。4、在小组长带领下分组练

习，相互提示、纠正、展示。要求：1、注意力集中，根据信号迅速变换模仿动作2、动作协调，让学生体验上与下肢动作的协调活动五：团结协作，快乐游戏——玩泡沫棒组织队形：分4个小组，图（五）教法：1、教师讲解游戏的方法规则。2、规则：①听口令后才能跑出。②注意安全。3次8分5分6要求：①了解掌握游戏规

则和方法，树立集体主义的观念。②按规则进行，参加游戏比赛，能注意力集中，不违反游戏规则，体验游戏乐趣。恢复整理部分活动六：稳定情绪，身心放松---放松操1、放松2、小结3、布置课后练习活动六：稳定情绪，身心放松——

放松操组织队形如图（六）组织方法：1、把泡沫棒与音乐、形体结合进行放松练习，体验冥想放松。感受快乐。2、小结，布置课后练习。3、收拾器材，师生再见。5分场地器材泡沫棒41个，收音机1台预计运动负荷练习密度：45%平均心率：每分钟120—140次课后反思7