【文档说明】体育【人教版】一至二年级《2.丢手绢》二年级丢手绢游创新戏及身体素质练习素材2.docx，共(4)页，32.952 KB，由小喜鸽上传

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二年级丢手绢游戏及身体素质练习说课游戏是小学生喜爱的活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体，符合儿童身心特点对于激发学生参与运动、掌握动作技能、增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等等

，都有积极、重要的作用。因此，它是实施小学体育的主要内容和实现课程目标的有效手段。本课教材是人教版水平一的游戏内容，传统的“丢手绢”能够一代一代传承下来而且经久不衰，足可见她在趣味性及身体练习方面的魅力。而我的本节课是以传统的“丢手绢”为主要资源，带领学生一步一步进行开

发与创新。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等几个方面进行说课。一、说教学理念本课依据《体育与健康课程标准》，"坚持安全第一，健康第一"的指导思想，在教学中，根据水平一学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活

动，让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。二、教材分析“丢手绢”是小学生相当喜欢的一项体育活动，它是以下肢运动为主结合上肢

协调发展的一种身体活动。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。二年级的学生爱参与、对新鲜的东西相当感兴趣，爱尝试，爱表现、爱进行小比赛，所以针对这些特点，本次课当抛出“以前玩丢手绢游戏时你觉得不是很满意的地方”这一问题后，让学生充分发挥自己的想象

力与创造力，创编出形式多样的方法，去解决既能让人人玩的频率多又有序还能锻炼身体的方法，大胆尝试，再针对性的对规则进行调整。我根据学生的生理、心理及爱表现、不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关

节和内脏器官机能的发展，在教学中我采用了小奖品表扬法、榜样引领法、比赛等方法，通过提出问题立即试练的方式进行教学，然后再交换其他小组尝试的练习法进行尝试的方式来指导学生练习、分组练习、展示练习，从而提升学生兴趣，促进学生健康快乐地成长。三、学情分析好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的兴

趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是二年级的学生，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；2、模仿能力强；3、爱表现、力争优秀4、喜欢一切新鲜好玩的东西。二年级学生乐于参加体育

活动，并乐于向同伴展示运动动作、不甘落后。他们都比较活泼，思维反应敏捷，模仿能力和表现能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了一些的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。依据五个学习领域中"水平一"的目标为标准，针对二年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择

了“创编丢手绢及身体素质练习”为本课的教学内容。四、教学目标：1、学生积极参与游戏的创新，了解体育游戏的功能2、锻炼学生反应、速度、力量的素质。3、学生在练习中乐于活动，积极接受教师指导，善于动脑，能吃

苦耐劳。五、说教学重难点：重点：引导、激励学生积极思考、大胆创新难点：学生对创编游戏的理解六、教学方法的选择基于上述分析，本课拟采用如下教学方法：1、教法：以教师提问，设颖，学生积极动脑思考解决问题为主线，实行教师为主导、学生自主探究

学习为主体，采用讲解示范法、情绪激励法和情境教学法、尝试练习法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习2、学法：本课主要采用了尝试学习法、自主学习法、对比学习法、小组合作学习法和交流等方法，通过教学，达到乐学、会学、持续性

发展的学，敢于创新、善于合作的目的。七、师生互动：问题式互动、参与式互动、激励式互动、榜样式带领互动八、教学过程分析：为了达成本次课教学目标，我将本课设计成以下教学方式进行：（一）激情引趣阶段7分钟在准备热身阶段，我选择用2路学生围绕圆的

直径向圆弧两边听音乐慢跑的方式进行热身跑，再选择在音乐伴奏下和老师一起跳健身操、关节活动操做准备活动，美妙的音乐下的活动二年级的孩子是相当喜爱的，所以学生集中了注意力，整齐的节奏、良好的精神面貌，为"创新丢手绢

游戏"的教学做好了充分的准备。1、师生相互问好30秒（老师语言导入本次课内容）2、接着，播放歌曲《跑步音乐》、《校园活力健身操》，让学生在动感的音乐声中跟我一起完成慢跑、自编操的练习（2分30秒）（原地纵小跳、跑跳步、开合步、吸腿跳、前点步、原地踏

步，紧接着进行踝腕关节绕环、弓步压腿、小碎步跑、扩胸运动3、接着让学生围坐在大圆上，坐姿端正，保证安静的环境为后面的设疑、动脑思考做好准备工作。通过奖励小贴画的方式，来保证学生有饱满的精神状态进行下面的内

容。也悄悄地利用学生爱好表现特点，勾起学生“勇争第一“的竞争意识，为下一阶段学习创造条件（二）设疑解疑阶段：20分钟1.激情教师引导：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：为什么呢？（好玩、有趣、锻炼身体）师：今天，咱们要玩的游戏需要大家动脑筋，还要小组团结才能玩的更好，因为

我们今天玩的游戏是以前大家玩的一个游戏的“升级版”！大家想不想尝试一下？生：想师：那可要仔细听讲、把你的小脑筋像动力火车头一样开动起来哟？2.设疑：你以前在玩“丢手绢”游戏中，遇到过哪些烦恼？请学生回答：生1：每次玩丢手绢，丢的同学总是只给自己的朋

友，不管别人！……生n：总是几个人一直玩太累了！（与之相类似的问题）师：那咱们今天通过改变游戏规则，主要解决“有的同学玩的次数太多，而有的同学玩的次数太少的问题”好不好？生：好！3.导疑、解疑、尝试练习请大家动动你智慧的小脑筋，想一想我们怎么改变一下游戏规则，来解决这些问题

呢？（变器材数量、规定丢手绢的顺序、适当限制追逃人的行动路线……）a学生按照自己选择的规则来玩一下创新的游戏，并用3分钟在小圆圈中尝试，其它小组观看，可以提出自己的建议。b小组按照你们的想法去尝试创新游戏，老师

巡回进行指导，并观察学生的运动情况。c分小组进行展示d小组尝试其他创新规则进行练习。4.身体素质练习1.俯撑10秒钟，2组2.俯撑开合跳，2组（三）放松身心阶段3分1、师生共舞（让学生在优美的回族舞中舒缓身心，使学生的生理、心理

都得到放松，陶冶学生情操的目的）。2、师生互评、小结，针对学生的表现进行口头表扬和发小奖品鼓励。3、师生再见设计意图：对学生进行礼仪教育，做到有礼有节，有始有终九、预计教学效果1、运动机能：游戏与身体综合素质有一定的发展。2、运动密度：35%

---40%3、平均心率：145次左右。4、心育意向：讲诚信，能友好合作，有较强的竞争意识和集体荣誉感十、本课教学特色本课"以人为本，健康第一"教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以改进游戏规则这一主线贯穿整课，充分利用学生的身心理特征

，用口头表扬、小奖品进行激励的形式，引导学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语充斥课堂，充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创新意识，重在兴趣培养，为终身体育打下坚实的基础。总之，这节课的设计我力争使整个教学过程体现于学生为主体，老师为主导的

原则，让学生学得活泼快乐、学得积极主动、学有所获、身体素质得到了提高。对新课程的探讨和尝试顺利的完成了教学任务。我的说课到此结束，感谢各位专家和评委的指导和帮助！