【文档说明】体育与健康【通用版】三年级《小篮球拍球与游戏》教学素材.doc，共(4)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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《小篮球拍球与游戏》教学素材一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，注重将学生的学习与生活经验相联系；引导学生体验运动乐趣，促进学生主动参与体育活动，逐步培养学生积极参加体育锻炼的意识。在教学中结合低年级学生好动、爱

玩、好奇心强的特点，采用游戏、竞赛的方法，充分发挥学生的主观能动性。让学生享受篮球运动的乐趣，进而培养学生良好的意志品质。二、教学内容1.小篮球拍球2.游戏：投粮进仓教材版本：义务教育教书用书《体育与健康》1至2年级全册人民教育出版社水平一三、单元计划小篮球游戏单元共两课时

4课次，本课为第2课次课次教学目标教学重难点1简单的球性练习，初步了解拍球的动作技术，提高学生对篮球的感性认识。重难点：熟悉球性2基本掌握拍球的技术要领，发展协调灵敏素质，培养学生学习兴趣。重点：按压上引球，掌心空出难点：手指手腕柔和3进一步掌握拍球的技术动作，体验练习中的成功与失败。重点：按压上

引球，掌心空出难点：球的落点4学习多种姿势拍运球，提高运球能力和发展创新能力。重点：手指手腕协调用力难点：方法多样四、教学背景分析1．教学内容分析水平一的小篮球游戏主要以上肢控球的基本动作为主。通过多种方式的小游戏，使学生获得篮球运动的简单知识。

熟悉小篮球的球性特点。初步熟悉和掌握小篮球的抛接、拍运、传、投等简单方法和技能。小学一、二年级的小篮球游戏采用体积较小、重量较轻、色彩多样的小篮球，并结合小场地、低球篮、大直径球篮等设施展开教学。感受活动的乐趣，发展身体灵敏、协调、速度和力量等素质。促进内脏器官机能发展，培养学生认真学习，

刻苦锻炼以及团结协作的良好行为习惯。原地拍球是用手连续按拍由地面反弹起来的球，是运球的基础。拍球时，手触球的部位适宜，用手的感觉控制球，不能拍打球。在练习中要强调手接触球后再按压球的动作。拍球比多游戏是在学习基本拍球的基础上，通过拍球数量的增加，进一步熟悉球性，巩固和提

高控球，拍球的能力，激发学生参与练习的兴趣。2．学生情况分析我校二年级共有6个教学班，我教2个班。这些学生身体素质不一，再加上我校处于城乡结合部，外来务工子女占很大一部分，学生接受能力不一。因此在体育基础上表现出来的差

异也很大。由于二年级学生的年龄小，上课时注意力容易分散，对复杂的技术概念不能很好的理解。因此在教学中教师就要注意吸引学生的注意力，变换不同的练习方法，让学生在教师的引导下积极地参与练习。再通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，让学生真正在“学中玩，玩中练”。通过前几次课的学习，学生掌握

了抛接球、环绕球的简单练习方法，练习中能够做到手指充分张开，掌心空出。这为学习拍球奠定了基础。本节课的目标是使学生进一步熟悉球性，巩固和提高控球、拍球的能力。在教学中，学生由于控球能力差，会出现球到处乱跑的现

象，所以让学生从徒手拍球，逐步过渡到单手拍球，再到左右手交替拍球，提高控球能力。在教学中学生还会出现用手打球的现象，可以通过两人一组的拍球比赛，相互观察，相互评价，相互帮助，逐步做到手接触球后，按和压结合拍

球。五、学习效果评价设计（一）学生自评学生根据自己课堂中的学习情况、练习成绩和课堂表现进行客观自我评价。（二）生生评价小组内15秒钟拍球比多。（三）教师评价能够用一只手连续拍球30次及以上为优秀，20次及以上为良好，15次及以上为合格。15秒钟自拍球评价表优秀良好及格加油≧30≧2

0≧15≦15六、本课特点1．从学生的身心发展出发，采用游戏、竞赛等方式提高学生学习、练习兴趣。在本次课的教学中，根据学生的年龄特点，在练习中运用猜谜语、传球游戏、拍球读数游戏、小组内拍球比多、全班拍球比赛等教学形式和方法使学生的注意力始终保持高度集中状态。使学生玩在

其中、乐在其中，真正对小篮球运动充满兴趣。2．发挥学生练习的积极性、主动性，帮助学生养成自觉锻炼的意识。在本次课的学习中通过教师语言的积极鼓励、给予贴画奖励、对比学习自我评价板等方式，激发了学生的学练热情，调动了学生练习的积极性和主动性

，使学生逐步养成自觉锻炼的意识。3．发挥个人优势，通过优美正确的示范动作唤起学生学习的欲望。本课在热身操和放松操部分分别选择了节奏欢快和乐曲优美的《樱桃小丸子》、《虫儿飞》两首儿童歌曲，配乐的选择和韵律操的编排符合学生身心年龄特点，受到学生的喜爱。教师通过优美正确的示范动作带动了

学生的学习热情，唤起了学生的学习欲望。《小篮球拍球与游戏》教学反思本课根据低年级学生的身心特点和实际能力设计教学内容，采用体积小，重量轻的小篮球进行教学。针对注意力不容易集中的低年级学生，设计新颖有趣的练习方式和手段，调动他们的学

练积极性，激发学习兴趣。使学生真正了解并喜欢上篮球这项运动。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。本课教学中的优点：1．从学生的身心发展出发，采用游戏、竞赛等方式提高学生学习、练习兴趣。在本次课的教

学中，根据学生的年龄特点，在练习中运用猜谜语、传球游戏、拍球读数游戏、小组内拍球比多、全班拍球比赛等教学形式和方法使学生的注意力始终保持高度集中状态。使学生玩在其中、乐在其中，真正对小篮球运动充满兴趣。2．发挥学生练习的积极性、主动性，帮助学生养成自觉锻炼的意识。在本次课的学习中通过教师语

言的积极鼓励、给予贴画奖励、对比学习自我评价板等方式，激发了学生的学练热情，调动了学生练习的积极性和主动性，使学生逐步养成自觉锻炼的意识。3．发挥个人优势，通过优美正确的示范动作唤起学生学习的欲望。本课在热身操和放松操部分分别选择了节奏欢快和乐曲优美的《樱

桃小丸子》、《虫儿飞》两首儿童歌曲，配乐的选择和韵律操的编排符合学生身心年龄特点，受到学生的喜爱。教师通过优美正确的示范动作带动了学生的学习热情，唤起了学生的学习欲望。本课教学中存在的不足：1、对学生学习能力的错误判断，学生对拍球这项技能接受的很快，两三次课

的学习后就超出了老师对学生成绩的判断。应该在提升难度，体现出个体差异。2、对突发状况的处理能力，本课中有一名学生因为身体原因中途退出课堂，教师虽然在之后做出相应处理，但是应该在他之前的表现中有所发现，做出更好的

处理。避免影响其他学生的学习心态。3、在课堂氛围的调控中没能起到更好的作用，因为是上过一次的课再重新录制，课堂气氛有点沉闷，教师这个时候就应该起到良好的调控作用，这是一个优秀教师基本功的体现。4、最后游戏部分的教具设计存在问题，在后面的教学中我将

用一个开口的立方体来代替手持圈的部分，让学生能够放心大胆的“投篮”，快乐的游戏。