【文档说明】体育与健康【通用版】二年级《持轻物掷远》教案.doc，共(3)页，19.000 KB，由小喜鸽上传

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媒体激趣练中生智守则乐评——二年级“持轻物掷远”教学设计一、指导思想本课设计着力于以兴趣化教学为基础，以现代信息技术为载体，全面贯彻“教评一体”课程改革，坚持“健康第一”“学生发展为本”的教育理念，运用现代信息技术

手段，提高体育课堂的趣味性，引导学生自主学练、合作学习，着力改善学生的学习方式。以主题“保护汉字家园”的情境导入为主线，以生动形象的游戏为主要手段，让学生在实践和游戏中学会自我评价，相互评价。通过学科融合，进行德育渗透，培养学生继承和发扬优良传统的意识。二、相关分析1.

内容主题分析本课的内容主题以“保卫汉字家园”为情境，用“汉字炸弹”击败来入侵大魔王、制造“汉字炸弹”、“排兵布阵”等情境式的设计来增加学生的练习持轻物掷远的兴趣，融合语文学科，让学生在练习投掷的过程中能复习汉字知识、组词能力，从而激发学生练习持轻物掷远的积极性。2.

教材分析投掷是小学体育与健康基本活动中的主要内容之一，让学生学会肩上屈肘、快速挥臂和选择合适的出手角度，发展学生的速度、力量、爆发力、协调性等身体素质。培养学生守规、尊重别人、相互协作的能力，能客观地评

价同伴和自评；形成勇敢、能克服困难的优良品质，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增强学生良好的社会适应能力和勤于锻炼的好习惯。3.学情分析本课教学对象是二（4）班的学生，同学们热爱体育活动，身体素质较好，具

有一定的运动能力，个性天真活泼、好动又爱好创新，具有很强的模仿能力和对新鲜事物强烈的好奇心，但少部分同学在课堂倾听和观察方面比较差，容易走神，需要教师和同伴在活动中加以提醒。本课中，教师利用情境式的教学来增加学练的兴趣，让学生体验全新的学练方式，可以大大提高学生的练习积极性，有利于学生养

成自主锻炼的习惯。从第一课次的学习情况来看，学生初步掌握了投掷轻物肩上屈肘的动作，具备了学习基础，但是挥臂速度不够快。希望通过本课学习期待学生可以掌握正确的投掷方向，并能做到快速挥臂的动作，以促进完整技术动作的体验。三、教学目标1.了解“持轻

物掷远“的动作方法，学生能够在教师的指导下与同伴一起做到肩上投掷时把握正确的投掷方向，并能做到快速挥臂，在练习中懂得注意安全练习；掌握“排兵布阵”的方法和规则。2.乐于参与“怪物消消乐”、“汉字对对碰”、“炸弹连连看

”等中等强度的投掷游戏，提高动作协调性，发展上肢力量。3.体验学科间的融合给学练带来的乐趣，培养学生继承优良传统文化的意识，能在各种练习环境下主动和同伴一起参加投掷练习；并在学练过程中学会自我评价，分享学练的快乐，善于思考，敢于挑战。四、教学重点、难点1.教学

重点：出手角度适宜2.教学难点：挥臂快速有力五、教学策略1.情境激趣，促锻炼根据二年级学生的身心特点，创设以“保卫汉字家园”为主题内容。教师导入故事情节，发起一场与捍卫家园的行动，最终击败一批入侵的大魔王、防卫再次被入侵。一步步深入，让学生主动参与到学练、游戏中，不断激发学练兴趣

，让学生注意力不断集中到教师的教学环节中，从而更加积极的在各个教学环节中认真参与学练。2.媒体展现，生智慧本节课结合现代化教学手段如PPT、微视频、游戏特效、flash以及网络技术，进行教学设计。从学

生的兴趣出发，以和语文学科融合为切入点，摘出国学经典“三字经”“弟子规”，选择德育的汉字，达到育人的效果。注重游戏化和情景化的多元模式，注重身体活动与思维活动紧密结合、注重动静结合和适宜的运动负荷。充分利用学校场馆现

有多媒体大屏幕资源，进行有效整合，打造“数字化”的教学环境，为学生提供创新、智慧的体育课堂。3.教评一体，树信心本节课将观察与倾听、守则与协作、技能与体能等作为评价关注点。教师在学生的学练过程中给予及时的口头评价

。利用手机抓拍学生动作达成情况，通过手机与大屏幕的连接，把学生技术动作展现在大屏幕，让学生能对比和更好的自评，更有利于激发学生自主评价的欲望。六、评价标准1.评价方式将守则与协作、观察与倾听、技能与体能等作为评价关注点，采用自

评、生生互评、教师评价的方式进行多元评价。2.评价标准七、问题预设预设1：出手角度不能投掷到前上方。对策1：利用击中汉字可以制造出“汉字炸弹”解决出手投掷到前上方。八、安全防范1.清理好场地杂物和检查器材，排除安全隐患。强调学生安全教育，明确练习要求和秩序。2.做好相关身体部位的专项热身活动

，注重自我保护和帮助，关注学生学练情况，放松及时。优点：1、课堂教学中，不仅循序渐进的解决了课上的重难点，而且将教学内容分层次的完成，学生在练习中获得正确的动作要领。2、本节课结合语文教学的组词、诗词、以及品德教育中的敬、诚、实、尊、信等，学生从

小就树立良好的道德品质。3、游戏环节运用了九宫格的游戏内容，团队的智慧与速度的练习得到发展。4、教师的评价环节又一亮点，不仅有单人的图片表扬，还有教师对全体学生在不同层面的评价，小组互评更棒！缺点：教师在教学中如果可以让学生自己说出动作要

点，我觉得会更棒！学生学习的过程自我发现总结，是对学习能力的提升。