【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《从种瓜得瓜说起》教案 (17).doc，共(3)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教案总第节教学内容或课题《遗传和变异》1从种瓜得瓜说起教学目标科学探究1．寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异，能从中归纳出什么是遗传和变异现象，并对此有个初步的认识。2．调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象，进一步提升对于

遗传和变异的认识。3．能设计调查、观察记录表并实施研究，能对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。情感、态度、价值观1．感受到探究生命奥秘的乐趣。2．乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。科学知识1．知道什么是遗传和变异现象。2．知道生物的很多

特性是遗传的，了解遗传和变异也是生物的特性之一。教学重点难点重点：初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。难点：动植物中遗传和变异调查活动的落实和组织。教学准备1.学生自备：整理好的家庭遗传特征调查表2.教师准备：植物特征调查表、

课件：同类植物的相同和不同的图片展示。课时安排上课时间教学过程设计和安排★教学再设计【教学设计】一、汇报导入1、上节课布置了同学们课外调查家庭遗传特征，现在请同学们汇报一下调查的情况。2、学生汇报。（先可以让学生小组内交流，然后找一两个代表全班

交流。）3、通过课外的调查你有什么体会吗？4、这节课我们来继续研究这些方面的问题。二、观察植物的遗传和变异1.我们对人的遗传和变异有了一定的了解。自然界的植物也是这样吗？让我们带着放大镜，走进自然进行观察。观察之前同学们思考：我们可以观察

些什么项目？应该注意些什么问题？（学生可能会谈到观察同种植物不同植株的相似与不同，也可能会谈到同一植株上的叶、花、果等，这都可以。）2．学叶茎花根颜色大小形成生看表格，说一说，表格中可以增加哪些项目。（如果学生有困难，教师可以适当指导。也可以放到观察的时候

根据情况填写。）3．带领学生进行室外观察。三、整理、汇报与交流1、学生进教室分小组整理观察记录。（整理的时候小组组员可以商量，达到资源共享的目的）2．汇报交流情况：你观察的是什么植物？你观察到了它哪些特征？3．讨论：同学们刚才汇报的情况中，植物的哪些

特征是遗传？哪些特征是发生的变异现象？4、课件展示一组关于植物的遗传与变异的图片，边播放老师边讲解。四、总结拓展1、欣赏了迷人的植物世界，让我们来回顾一下，通过这两节课的学习，你有什么收获？2、学生思考回答。3、你知道袁隆平吗？他有什么贡献？他通过杂交育种使水稻获得了哪些

优秀品质？请你们课外搜集他的有关资料，将你感兴趣的写在科学文件夹上。板书设计从种瓜得瓜说起植物名称遗传的特征变异现象教学反思：（手写）