【文档说明】音乐【人音版】三年级下册《我是小音乐家》教学设计2.docx，共(3)页，15.272 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-203397.html

以下为本文档部分文字说明：

教学内容：《我是小音乐家》教材分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行

，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，

让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。教学目标：1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》。2、初步认识小提琴

、吉他、圆号等乐器并了解其演奏方法。3、学生能为歌曲创编新的歌词，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重点：让学生富有感情的准确演唱歌曲，创作歌词。教学难点:1.一字多音的准确演唱。2.相似乐句的演唱

。教学过程：一、组织教学1.师生问好。2.直接导入师：今天这节音乐课，老师请来了三个小音乐家，我们一起来听听他们分别是演奏什么乐器的?（初次聆听）3.认识3种乐器并掌握它们的演奏方法。二．聆听音乐，感受音乐1.再次聆听歌曲。师:你们听听他们分别来自哪里？生：。。。。。。。。2.教读第一句师：我

们试着有节奏的给们加上自我介绍。生；。。。。。。。三．歌曲的学习1.难点学习，法国号的准确读唱。2.第一句歌词的教唱。3.师生配合演唱歌曲。师；你们唱第一句，剩下部分老师唱，唱完请你告诉老师，你从这首歌中发现小音乐家什么样的心情？你从哪一句看出来的？生:。。。。。。。。4.教唱歌曲第3句，强

调唱出高兴愉快的心情。5.相似乐句的准确演唱。四．教学拓展（一）认识中国乐器。师：请同学们看大屏幕，看这些乐器你都认识么？生；。。。。。。。。。（二）编一编：请生当小音乐家，根据自己喜爱的乐器为歌曲编歌词并唱一唱。（三）学生上台表演演唱。五．教学小结师问学生这节音乐课的

收获，让孩子体会音乐带给我们的快乐。