【文档说明】音乐【人音版】二年级下册《一对好朋友》教学设计1.doc，共(3)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《一对好朋友》教学设计教学目标：1．学习和表演《一对好朋友》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2．能够轻声有弹性地演唱歌曲，与同伴合作有感情地表演。3．通过玩、唱、创、演，体会分享与合作的快乐。教学重点：富有表情地演唱歌曲，轻声有弹性。教学难点：1．附点八分音符节奏型的掌握。2．富有表情演唱歌曲

，轻声有弹性。教学准备：手风琴、音频资料教学过程：一、激趣导入：音乐室播放《找朋友》背景音乐，师生玩找朋友的游戏，（安静下来后）谈话导入：请问你有好朋友吗？你和好朋友之间最快乐的事是什么？今天，老师也请来了一对好朋友，让我

们来听听这一对好朋友的心情是怎样的。（听歌曲伴奏）。二、聆听感知：1.听歌曲伴奏，鼓励学生跟随音乐打节拍。导：从这首曲子中，我们可以知道这一对好朋友的心情是？（快乐）板书：“他们是一对快乐的好朋友”2.初听范唱，学生打开书本，边听边看。

导：小伢伢和小妞妞在哪里？他们一同去做什么？3.带着问题听音乐问题1：你从哪里感受到他们快乐的心情？请模仿他们的表情，表达快乐的心情。（歌词“唱着歌儿回家走呀”以及书本上的图片）问题2：歌曲的哪一句是重复唱的，你知道为什么吗？师：原来，这里也藏了一对好朋友！板画反复记号，并读儿歌

：弟兄两个一样长，两对小眼来对望，他们两个告诉你，从头再来唱一唱。（生跟读领会）师：你在书上找到‘反复记号’了吗？请你将反复记号里出现的歌词念一念。”三、学习歌曲1．引导生有情绪、有节奏地朗读歌词，理解歌词，感受这一对好朋友快乐的心

情。思考：第2行歌词有什么特点？应该怎样念？导：这里出现了附点音符，因此要前音长，后音短又轻。2．为歌曲编律动师生共想办法为歌词编动作：歌词：小伢伢，小妞妞（男孩子和女孩子各做一个有代表性的造型，互相俏皮的指对方）歌词：我放小鸭你放牛（

双手放置胸前表示自己，双手平摊表示对方）歌词：gagaga，moumoumou（模仿小鸭和牛角的动作）歌词：唱着歌儿，回家走呀（左脚旁踏步，右脚跟随，反面一样，手放两侧）歌词：哩喽喽，哩喽（左脚迈一步，右脚跟过来踏步同时连续拍手两次；右脚迈一步，左脚跟过来踏步同时拍手一次）歌

词：真是一对好朋友！（双手各伸出食指，从上划一个圈聚在身体前方）学习步骤：1．放慢速度，按节奏边读歌词边做动作。2．熟悉歌词和动作后可加快节奏，老师作伴唱（适当调整节奏快慢），全体随着歌声做律动。3．按照歌曲原来的速度，跟随

音乐做律动。4．活动：律动逐渐熟悉之后，邀请有兴趣表演的学生到台前表演。四、练习歌曲。1．听范唱，默唱歌曲。2．跟着范唱，用自己能听见的声音试唱歌曲（1级声音）。3．遇到难唱的地方，用手风琴带（F调）。4．速度稍微加快一点演唱，提醒学生要唱出2/4拍活泼欢快的感

觉。提示：唱的时候“哩”要往上滑一点，“喽”要轻一点。（配合律动俏皮地晃动脑袋，试试拍皮球的动作，边唱边感受皮球弹起来的感觉）5．你能加入小乐器唱出来吗？试一试。五、试合作改编歌词。1．师：接下来，老师要表演一首属于我和我的好朋友之

间的歌曲，哪位小朋友愿意配合我？（邀请一位小朋友配合）。歌词改编：宋老师，，你唱歌呀我跳舞。啦啦啦，啦啦啦。唱着跳着回家走呀。哩喽喽，哩喽，真是一对好朋友！2.和好朋友一起合作改编歌词，创作一首属于自己和好朋友的歌。3.成果展示——请

一到两组展示自己改编歌词的成果。（时间允许的情况下上面2和3，不够的情况下分别请一位“小伢伢”和一位“小妞妞”上来现场改编歌词表演）六、情感深化：师：刚刚我们学习了《一对好朋友》，里面的小伢伢和小妞妞是一对好朋友，那么好朋友之间应该怎样呢？（团结友爱，互帮互助等等）师小结

：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，希望大家能相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任，共同营造和谐的集体好吗？（学生自由地手拉手随着歌曲音乐边唱边走出音乐室。）