【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】四年级下册《聆听 摇篮曲（贺绿汀曲）》教学反思4.doc，共(2)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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《摇篮曲》教学反思音乐是人类情感和精神生活的创造表现，任何音乐表现形式都包含着特定的情感和思想。用音乐表达情感会比语言更有魅力，它能直接感染人的心灵，听音乐会使人手舞足蹈，也会使人潸然泪下，能让人陶醉，

忘掉自我。高尔基曾说；“奇妙的音乐在心灵深处引起的强烈情感可以使人忘记一切。因此，在本课的教学设计中，我以学生的情感体验为中心，展开一系列教学。因为学生的情感体验是基础，通过情感地体验才能更好地理解歌曲，达到最佳的教学效果。摇篮曲

是大家都比较熟悉的音乐体裁，很多的作曲家都写过许多优秀的摇篮曲，平时生活中也能接触到较多的摇篮曲。孩子们在小学时，类似的歌曲，摇篮曲这种音乐体裁对于学生说来不算陌生。在本节课的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，并特别关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、想象，让

孩子们体会到学习音乐的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。此外我还特别注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都积极主动的参与到教学活动中来。通过

学生的感知，引导学生从聆听、演唱、体验等方面来表现音乐的美。从情感体验入手，引领学生尽快入境。在此基础上，有了一定的感情积累，再引导学生通过对乐曲情感的把握，通过自主参与的方式，使学生轻易地掌握了歌曲的难点，理解了歌曲的意境，并对摇篮曲这一音乐体裁有了清楚的认知。通过学唱歌曲，感受到了乐曲理

不清，斩不断的母爱之情。课堂中我力求对学生表现出了应有的热情和宽容，营造一个平等、民主、和谐的母爱关系，扩大了学生的音乐视野。