【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】四年级下册《演唱 摇篮曲（张友珊词， 汪玲 杨存德曲）》教学设计4.doc，共(5)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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《摇篮曲》竖笛教学【教材版本】人民音乐出版社四年级下册第六单元【设计思路】四年级的孩子学习竖笛已经一个学期了，对竖笛这件简单的小乐器有着浓厚的兴趣。通过6个多月的练习，孩子们和我一起在慢慢试探、摸索、模仿中。本节课指法讲解较为详细。更多注重的是学生的演奏姿

势、演奏气息、演奏指法，至于情绪、表达、强弱处理以及演奏表现力几乎没有涉及。小乐器进课堂，既提高了孩子们对音乐课的兴趣，又培养了孩子们自学、组织能力，让课堂更加实用，让孩子们能扎扎实实的学习到知识。孩子们有了“动”起来的机会，动口、动手、动脑，这是其他学科无法取代的，更加

增强了音乐教学的吸引力，提高了学生们的整体音乐素质，为校园的文体发展再谱新曲！【学情分析】四年级的学生学习竖笛已经一个多学期了，通过长时间的练习孩子们和我一起在慢慢试探、摸索、模仿中。学生熟悉旋律后，可以进行快速的视奏、学

生的视奏能力、节奏感、分析乐曲（乐句的划分、相同乐句、相似乐句）的能力较强。能吹奏断音、长音、虽然学生现在吹的乐曲还比较简单，气息不是很稳定，但孩子们对竖笛这件简单的小乐器有着浓厚的兴趣，相信再过一学期技能会越练越好。【

教学目标】1.情感态度价值观：通过竖笛演奏姿势、演奏气息、演奏指法的学习，激发学生学习小乐器的兴趣。2.过程与方法：掌握五声音阶的奏法以及八度音缓吹和急吹的区别。3.知识与技能：通过单元组合作学习的形式学会吹乐曲《摇篮曲》，并初步掌握二声部的配合。【

教学重、难点】教学重点：通过单元组合作学习的形式能够用轻柔、连贯的气息，正确演奏乐曲《摇篮曲》两个声部。教学难点：运用缓吹、急吹的方法练习八度音的吹奏以及五声音阶吹奏的掌握。【课型方式】要素组合【教学设计】一、游戏导入，感

受乐曲。（12分）欢迎同学们走进快乐的音乐课，通过上学期的竖笛学习，同学们的竖笛已经吹得相当不错，现在郑老师用竖笛和同学们做一个小游戏，叫“我吹你学”。注意仔细看，认真听。1.教师吹奏学生模仿，教师指导。（2分）2.乐句练习。【出示结束乐句，注意渐慢和呼吸。】（2分）（学生练习吹奏，教师指导

，同桌两人纠错。）3.初听乐曲，感受演奏情绪。（3分）师：你们吹得真棒，反应很快，手指也很灵活，在5月刚刚过去了一个重要的节日——母亲节。郑老师，今天要给同学们吹一首和妈妈有关的优美乐曲，大家想听吗？教师完整吹奏

乐曲《摇篮曲》。（播放伴奏）4.演唱歌曲，复习知识点。（4分）师：刚才这首乐曲大家熟悉吗？这是我们上节课学习的一首中国风格的《摇篮曲》，非常优美，让我们一起回顾上节课和歌曲相关的知识点。PPT出示知识点：速度情绪拍号乐句摇篮曲摇篮曲又叫催眠曲。是一种抒

情性乐曲或者器乐曲，原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展为一种音乐体裁。其音乐形象一般具有温存、亲切、安宁的特点。去掉平静、抒情，起伏不大，富有歌唱性。节奏平稳，律动均匀，以中速的8/6、4\4和4/3等节拍为常见，伴奏往往模仿摇篮摆动的律动，和声语言简洁。让我们跟着老师的钢琴

再次唱起优美的歌曲。同学们的歌声真美妙，深深打动了老师。5．今天我们将以乐曲的形式继续来进行学习。（1分）【设计意图：以轻松的方式进行最后一乐句的学习，锻炼学生的手指灵活性与反应能力，激发学生的学习兴趣。】二、分解练习，强化技能。（10分）1.师弹乐曲旋律，学

生演唱乐谱。（3分）2.师生共同分析乐谱，难点讲解。（6分）3.五声音阶的讲解和示范。（3分）观看教师示范视频-----“五声调式”介绍。这五个音分别是“12356”（宫商角徵羽）------五个主音的指

法图示演示------师指导生练习。4.两组八度音的讲解和示范。（3分）低音la中音la低音suo中音suo观看教师示范视频----讲解演奏方法-----师指导生练习（注意气息的控制）【设计意图：通过观看老师示范，掌握

八度音和五声音阶的准确吹奏】三．吹奏乐曲，亲身实践（10分）师：这是一首优美抒情的音乐，大家喜欢这首乐曲吗？接下来我们可以用自己的竖笛进行演奏，1.提炼旋律中的主音，师生练习。（为二声部合作铺垫）视唱旋律主音（师柯尔文手势引导）——学生全班竖笛视奏——加入三角铁进

行节奏引导2.教师慢速演奏前六个乐句。（学生做指法，集体吹）3.请同学们以8人为一组选择其中一个乐句进行练习。4.自主练习。5.集体演奏整首乐曲。师：这么短的时间，同学们演奏的很不错，怎样才能使演奏的效果更好？（加入呼吸和动作）6.教师指导学生再次演奏。【设计意图：感

受音乐、体验音乐、培养学生的竖笛视奏能力及表现力，为合奏做好准备】四、合奏乐曲。（加入二声部）（8分）师：同学们演奏的真好，让我们感受到了妈妈的爱，那么夜晚中除了有妈妈优美的歌声还有什么？请同学们发挥自己的想象力。（生回答）师：对，还有小动物声音、风声、小星星、月亮，同学们的想象力可真丰

富，请同学们想像一下刚才旋律中主音的练习，用竖笛仿佛吹出了什么感觉？----夏夜微风的旋律！（二声部旋律）1.分组合奏。2.加入三角铁，完整演奏。师：美妙的夜晚来临了，小宝宝已经香甜如梦，大家吹得音色很优美，但要注意节奏稳定，不要赶拍子，音

色再柔和一些。【设计意图：在音乐实践活动中，提高学生的竖笛演奏技巧，培养学生的合奏能力及对音乐的感受、理解和表现力】五、小结。（1分）师：在演奏上，我们还有很多有待提高的地方，但这是属于我们自己的音乐，和歌唱一样，器乐演奏也是我们用来感受音乐和表现

音乐的一种方式。我很愿意和你们一起享受竖笛演奏带来的快乐！谢谢同学们，再见！