【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】二年级下册《我的家在日喀则》教案教学设计5.doc，共(6)页，75.000 KB，由小喜鸽上传

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《我的家在日喀则》教案——付小青【课题名称】人音版二年级下册第四课《美丽家园》【课型】：唱歌课【授课年级】：二年级【教学课时】：一课时【学情分析】：西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样让懵懂无知的孩子们

了解民族大家庭中的藏族，并在课堂中学习藏族的歌曲和踢踏舞步？本教学活动设计通过欣赏日喀则风光,藏族风情的歌曲，舞蹈，激发孩子们的兴趣，在视觉、听觉的冲激下唱、跳，做，在丰富有趣的活动中提升情感体验，了解、感受

藏族的生活、风俗、服饰、舞蹈等特点，激发孩子们对西藏的向往与热爱之情，在艺术表现中体现快乐的情绪，表现藏族儿童的幸福生活。【教材分析】：《我的家在日喀则》是人音版小学《音乐》教材二年级（上）第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和

舞蹈的形式再现出来。而歌曲《我的家在日喀则》又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的衬词也富有藏族特色，全曲给

人以载歌载舞情绪的感染，很吸引人学习的欲望。【教学目标】：1、能以欢快有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受藏族的音乐特点，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。2、运用聆听、演唱、律动、表演等形式表现歌曲《我的家在日喀则》。感受歌曲的情绪、节奏特点。3、引导学生学习藏族舞的基本

动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌舞的风格特点。【教学重难点】：1.用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。感受歌曲的节奏特点。2.学习藏族舞的基本动作。【教学准备】：钢琴、课件、打击乐器等。【教学过程】：教学流程教学内容师生活动达标意图教学

用具开始部分导入一、组织教学，奖励方式。二、导入1.图片欣赏西藏风光思考：这是什么地方？西藏西藏小朋友格桑来到课堂，PPT呈现。2、行礼——扎西德勒——献哈达她要到我们去看看她的家乡。在视觉、听觉的冲击下，感受西藏日喀则的PP

TPPT3.日喀则地图欣赏日喀则风光。读音ka日喀则。4、日喀则什么意思呢?藏族语里就是“美好的庄园”的意思。欣赏日喀则风光。美。展开部分新歌教学师述：今天，小格桑，——给大家带来一首歌《我的家在日喀则》。一起听听吧！

感受格桑对她的家乡的情感吧。三、学习歌曲《我的家在日喀则》板书课题——我的家的日喀则1、初听歌曲范唱。要求（1）、静静的听歌曲，情绪怎样？___活泼地2.复听歌曲：（1）认识衬词：歌词中哪一句是用藏族语演唱的？阿索阿索马里啦这叫衬词。表示欢乐地培养聆听习惯，感受情绪。音频情绪。（2）强化衬词，阿索

阿索马里啦，就在日喀则呀！（学生跟钢琴学唱。）3、学唱新歌。（1）状态——小眉毛（提起来），小苹果(挂起来)用欢快有弹性的声音演唱歌曲。（2）随着老师钢琴伴奏唱歌词。（3）师生接龙唱词、生生接龙唱词。师述：老师看到你们很棒，给你们带

来俩件小乐器，呈现----(双响筒，沙锤)4.用打击乐器伴奏双响筒沙锤出示PPT伴奏图关注歌词特色。提示歌唱状态。引导学生用打击乐器伴奏，进行气氛渲染。钢琴双响筒，沙锤拓展部分合作表演5、加入呐喊——嘿嘿A组演唱歌词B组打击乐伴奏，加入嘿！嘿!、

6、学习藏族舞。师导言：藏族人是能歌善舞的民族，我们也来跳一跳藏族舞蹈吧。四、分组综合表演A组：随乐演唱B组：打击乐伴奏呐喊——嘿嘿C组：跳舞五、拓展。欣赏我们武汉的美景、美食。通过合作性综合表演，推进情感升华。德育0结束部分小结六、小结。武汉市是大家园。我们的小家园

有什么美好的风光呢？比如;江夏区环山公园、世纪广场、谭鑫培公园等等。保护美好家园。板书设计我的家在日喀则活泼地藏族民歌课后记