【文档说明】音乐【人教版】三年级下册（五线谱）《民歌之旅》教学设计.docx，共(4)页，35.286 KB，由小喜鸽上传

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1人教2011课标版三年级下册（五线谱）第六单元民歌之旅《邦锦梅朵》教学设计课时：1课时教学对象：三年级教学目标知识与技能：引导学生在活动中体验歌曲情绪，能用欢快、活泼的声音、准确的节奏有感情地演唱歌曲《邦锦梅朵》。过程与方法：运用聆听、模唱的方式学习歌曲，并乐于参与到舞蹈创编活动中。

情感态度价值观：培养学生乐观的态度和友爱的精神，获得丰富的情感体验。（同学之间更加友爱、更加团结、互相帮助、互相学习）教学重难点重点：引导学生在体验歌曲情绪的活动中学会歌曲《邦锦梅朵》难点：掌握歌曲的节奏，正确把握音乐风格；如何运用节奏进行舞蹈的创编。教学准备电

子琴、磁带、视频资源、图片教材分析《邦锦梅朵》是一首结合西藏本地音乐特色而创作的幼儿歌曲，具有童真、欢快的特点。2歌曲以鲜明的音乐形象表现出了儿童在一望无际的大草原上，在竞相开放的鲜花丛中追逐、嬉戏的情景。旋律不仅给人以明朗、轻快的感觉，又使人感到童真、欢快、活泼。学

情分析：三年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现时能力还略显不足.因此在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，

让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。教学过程一、激趣导入（一）师生问好2/41234|5-|ⅰ5.|ⅰ5

.∣|5432|1-||同学们好您好您好老师您好（二）视频欣赏，导入新课。你从视频中都看到了什么？（三）节奏律动二、歌词分析（一）歌词分析3邦锦梅朵，宁吉莫啦，开在草原上；邦锦梅朵，宁吉莫啦，开在雪山下；邦锦梅朵，宁吉莫啦，阿

妈心中的歌；邦锦梅朵，宁吉莫啦，唱给太阳的歌；邦锦梅朵，宁吉莫啦，阿妈心中的歌；邦锦梅朵，宁吉莫啦，唱给太阳的歌，宁吉莫啦。（邦锦梅朵：藏语，在藏语里意为“开在草原上的花”）（宁吉莫啦：藏语，在藏语里意为“漂亮”）（

二）以小组形式讨论歌曲情绪与速度（三）课题导入三、情绪体验、学唱歌曲（一）展示曲谱（二）按节奏念读歌词（三）初听歌曲（四）再听歌曲（结合情绪再听歌曲，注意附点、连音线、休止符、歌曲等）（五）哼唱歌曲（1

）注意咬字发音。（2）注意歌曲情绪（六）随伴奏完整演唱（较慢速度；钢琴伴奏）（七）重难点突破（注意附点节奏，结合讨论的情绪与速度，随钢琴伴奏完整演唱）4三、舞蹈创编，小组合作（一）合作探究根据锅庄舞蹈动作和学校的民间舞动作，创编歌曲《邦金梅朵》的舞蹈动作。（二）成果展示（抽取2组，即时点评）四、

自我评价与课堂小结1.学生浅谈收获与不足2教师总结五、作业布置下面老师布置今天的作业，今天的作业就是回家之后把我们的这首歌分享给你的哥哥姐姐···伴随着音乐结束今天的课程（播放音乐学生下课）2/41234|5

-|ⅰ5.|ⅰ5.∣|5432|1-||同学们再见再见再见老师再见