【文档说明】心理健康【鲁画报版】五年级3《学习的发动机》教案2.docx，共(4)页，20.695 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

学习的“发动机”教学设计教学目标：1.认识学习动力，并找到自己的学习动力。2.理解内部学习动力和外部学习力动力的区别和特点，将自己的学习动力进行区分。3.合理认识内、外部学习动力的作用，找到开启自己学习发动机的动力。4.学习运用维持学习动力的方法，为以后

的树立目标和理想打下基础。教学重点：认识学习动力，理解内、外部学习动力的区别和特点；找到自己的学习动力。教学难点：学习运用维持学习动力的方法。教学过程：一、课前交流同学们熟悉这个教室吗？同学们已经在这所学校学习了五年了，学校的任何一个地方我们都已经熟悉了，校园就像我们的家园。所以，不

管我们在哪里上课，我们都不用紧张，放松心态，集中精力！二、暖身游戏1.听指令做动作：数字1（一只手摸摸头）、数字2（两只手摸摸耳朵）、数字3（双手击掌三次）2.难度升级：老师的手搭在谁的肩上，听到数字几

就与老师击掌几次，其他同学的动作不变。3.交流互动:同学们为什么原意配合我玩这个游戏？三、揭课题（课件出示火车图片）这是我们出行经常用到的交通工具，它为什么能够快速前进？（有发动机）发动机给火车提供动力，火车能够快速前进，如果给我们的学习也装上发动机呢？这节课我们一起探索学习的“

发动机”。四、认识学习动力（一）心理小百科1.出示学习动力的概念→为什么而学（老师平时虽然嘴上不说，但是心里非常佩服你们，因为你们已经坚持学习五年了，这真是一件了不起的事情！）2.你坚持学习的动力有哪些呢？（课件举例，学生各抒己见）板书“学习动力”3.

分类：学习动力可以分为内部学习动力和外部学习动力（板书）（二）畅游心世界：我为什么学习？1.在动力气球上写下自己的学习动力并分好类2.简单分享：我的外部学习动力是_________，我的内部学习动力是_______。（在我们的这些动力中，那些是容易发生变化的，那些事不容易变化的

？）3.理解内、外部学习动力的特点外：易改变内：稳定持久（板书）（那么我们要更好地坚持学习，就需要多给自己找一些“内部动力”，这样我们才能开启我们的学习发动机。）五、开启学习发动机（一）如何开启1.外部学习动力可以转化为内部学习动力2.故事分析3.举例说

明：喜欢某位老师（外部学习动力），进而喜欢这个学科，认真听讲，投入精力。慢慢对这个学科产生了浓厚的兴趣（内部学习动力）。（二）学习发动机能“永动”（我们的学习是个漫长的过程，在这个过程中总会有动力不足的时候）1.帮帮他：故事

中的他动力不足是怎么造成的？2.如何让我们的发动机“永动呢”（1）小组展开讨论（2）汇报交流，边交流边板书设立目标（目标是方向）培养兴趣（兴趣是最好的老师）树立理想（远大的理想让我们走得更远）3.同学们

拿起笔来谢谢自己的目标和理想吧。（播放学生日常的学习照片）（三）心理甜甜圈（同学们，我们已经找到了自己的学习动力，那么是不是我们的动力越足，学习的效果就越好呢？）1.故事分析2.小提示：适度的动力才能得到最佳的学习效果六、结语1.回顾（我们一起认

识了学习的动力，希望同学们都能为自己找到动力）2.周恩来的志向3.赠言（今天赢得老师的尊重，明天赢得更多人的尊重！）学习的发动机学习动力外部学习动力易改变设立目标内部学习动力稳定持久培养兴趣树立理想