【文档说明】科学【青岛版（五四制）】三年级上册1.1《植物的根》教学设计.doc，共(4)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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单元备课授课内容第一单元植物的“身体”1.植物的根2.植物的茎3.叶的蒸腾作用4.植物的花5.植物的果实教学目标1．知识目标：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。2．技能目标：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书

刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。3．情感态度与价值观：愿意与同学交流对植物的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。课时安排4课时课时备课授课题目1.植物的根教学目标1．知识目标：

知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。2．技能目标：愿意与同学交流探究植物根的作用，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。3．情感态度与价值观：在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探

究周围事物的兴趣和好奇心。教学重点难点：使学生知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。培养学生的实验能力和解决问题的能力。教具学具的准备：相关的图片资料和视频资料，烧杯、量筒、棉花、植物油、放大镜、尺子、镊子教学策略运用观察、采访、讨论等方法，主动探究解

决问题的方法。课时安排1课时教学过程二次备课一、新课导入：1.教师让学生出示课前收集的各种植物的根。2.教师：课前同学们都收集了许多植物的根，这些植物的根对于植物的生长有什么作用呢，这节课就让我们一起来研究植物的根吧！板书

课题：1.植物的根二、依据经验，猜测暗箱1.根据生活中的生活经验，猜想一下根有什么特点？根有什么作用？2.小组内讨论讨论。3.师：通过刚才的猜想与解释，我们不难理解，植物的根有固定植物的作用，植物的根有吸收水分和养分的作用。光凭猜想是没有说服力的，更重要的是要进

行实践，现在请大家结合实验器材设计实验来验证：根是不是有吸收水分和养分的作用？三、模拟验证、揭示暗箱(一)观察根的特点：1、师：课前同学观察了很多植物的根，发现了不少根的秘密，接下来请同学们在小组内借助一些工具，仔细观察看一看你身边植物的根都有什么特点，并做好记录

。植物名称根的状态根的长度小根的数量植物名称根的状态根的长度小根的数量2.让学生拿出自己采集的植物的根。（地瓜根、狗尾草的根、大豆的根、玉米的根、花生的根）师带领学生认识不同植物根的形态和功能，让学生区别

根和果实的不同（花生的根和果实），知道形态各异的根，各有奇妙的功能。3.展示小组内观察的成果。4.小结：植物的根可分为直根与须根两大类。直根板书：根须根(二)研究根的作用1.制定实验方案找代表说说小组的实验方法，找出最佳实验方案。选一棵根部完好的植物

，把它装在透明的玻璃杯里，为了避免水分向空气中散发，滴入几滴食物油，并且在水的位置上做好记号。2.实施探究，小组内实验。提示：(1)短时间内看不出水位的变化。(2)把实验的装置放在向阳处。(3)仔细观察，做好记录。3

.展示交流。（1）汇报观察实验结果师：根到底能不能吸收水分和养分呢？接下来就让我们一起去看看你们的实验吧。学生汇报实验情况(学生说说实验现象)4.揭示暗箱：通过我们的实验发现，植物的根有吸收水分和养分的作用。四、总结运用，升华暗箱1.学生自由谈实验的体会及收

获。2.植物的根还有其他的作用吗？请同学们结合生活实际想一想植物的根还有其他的用途吗？A、学生猜想B、小结：植物的根还可以吃、可以做药材、还可以加工糖…C、出示小黑板：几种植物的根：甜菜、萝卜、胡萝卜、地瓜、人参等，谁能根据图中植物的根，说说它们的用途呢？3.在我们的生活

中，如果想移栽一棵植物，不小心损伤了植物的根，我们应该如何处理？4.请同学们结合我们学习的内容，思考一下：根深蒂固、根深叶茂说明了什么科学道理？板书设计：1．植物的根直根固定植物作用根须根吸收水分和养分教学反思：