【文档说明】心理健康【黑教版】二年级上册第4课《记忆小窍门1》教案.doc，共(4)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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“记忆小窍门”教学设计教学内容：黑龙江省九年义务教育地方课程生命教育二年级上册第四课。课标要求1.以生命为核心，倡导生命关怀，提升生命价值。2.以自主探究为路径，促进个体生命全面充分、可持续发展。教材分析记忆

在学生的学习生活中具有非常重要的意义。本课通过调查、分类记忆比赛等活动，使学生知道增强记忆是有技巧的，懂得记忆品质是提高学习成绩的重要途径。使学生掌握一些常用的记忆技巧。学情分析低年级小学生正处于具体形象思维的发展阶段，对于直观、具体、形象的事

物容易记住，对于概念，知识等抽象的事物不容易记住。因此，教学中通过“到记忆魔法城堡探索记忆小魔法”的活动，使学生掌握科学的记忆技能和方法，努力提高学生记忆水平，使他们养成良好的记忆品质。教学目标1.了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是有技巧的。2.通过活动训练，使学生掌握一些常用的

记忆技巧。3.培养学生积极地参与意识，让学生懂得记忆品质是提高学习成绩的重要途径。教学重点了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是由技巧的，掌握常用的记忆技巧。教学难点通过系列活动训练，使学生掌握一些常用的记忆技巧

。教学准备多媒体教学设想本课以“到记忆魔法城堡探索记忆魔法”为线索，将枯燥的记忆赋予了活力，唤起了童心的激情，学生学得兴趣盎然，仿佛经历了一场“发现王国”的探索历程，直到挥手和记忆魔法师说再见，从他们恋恋不舍的表情和动作中，可见孩子们还

意犹未尽。教学过程一、创设情境1.同学们，老师非常想和大家成为好朋友，为了便于老师和大家的联系，现在老师要把自己的电话号码告诉大家，看哪位同学能在15秒内记住它。2.其实记忆是有窍门的，这节课我们就到记忆魔法城堡去探索记忆的小窍门、记忆小魔法。【设计意图:“兴趣是最好的老师”，通过限时记忆老师的

电话号码，有效地激发了学生探索记忆小窍门、记忆小魔法的兴趣，使学生进入了最佳的学习状态。】二、感悟记忆魔法1.第一个记忆魔法屋：分段记忆⑴快速记住这些电话号码，将成为记忆魔法师。15946431192130899

9771618646488886⑵学生汇报记住的电话号码。⑶发现第一个记忆魔法：分段记忆。2.第二个记忆魔法屋：分类记忆⑴有9样东西，给学生一分钟的时间，看谁记得多，记得准。猫轿车狗自行车床沙发鸡衣柜火车⑵学生汇报记住的词语⑶发现第二个记忆魔法：分类记忆。3.第三个记忆魔法屋：按规律记忆⑴

一分钟内记住这十个数字，143181091217165。⑵学生汇报记住的数字。⑶发现第三个记忆魔法：按规律记忆。4.第四个记忆魔法屋：想象记忆⑴一分钟内把这些词语编成一句话或一个小故事。马2008草地树学校朋友玩

具⑵学生汇报创编的故事。⑶发现第四个记忆魔法：想象记忆。【设计意图:以“到记忆魔法城堡探索记忆魔法”为线索，将枯燥的记忆赋予了活力，唤起了童心的激情，使学生在不知不觉中掌握了一些常用的记忆技巧，提升了记忆品质。学生学得兴趣盎然

，仿佛经历了一场“发现王国”的探索历程。】三、应用记忆魔法1.第一个记忆魔法帽记忆魔法城堡停电了，帮记忆魔法师点燃记忆魔法帽里的魔法之火。乒乓球草莓恐龙西瓜白兔羽毛球香蕉足球狐狸学生快速记忆→汇报记忆内容

、使用的记忆魔法。2.第二个记忆魔法帽3268947586572349学生快速记忆→汇报记忆内容、使用的记忆魔法。3.第三个记忆魔法帽披萨扒牛排炒鸡蛋拌黄瓜牛奶橙汁学生快速记忆→汇报记忆内容、使用的记

忆魔法→展示三种不同分类标准。【设计意图:在学生探索记忆魔法正起劲时，突然画面全黑，教师画外音：记忆魔法城堡停电了，请同学们快快帮助记忆魔法师点燃记忆魔法帽里的魔法之火，照亮记忆魔法城堡。正所谓“一波未平一波又起”，学生会立刻兴致勃勃地投身到“应用记忆魔法点燃记忆魔法

帽里的魔法之火”的活动中，课堂环环相扣，学生的思维丝丝相连，层层提高。】四、拓展记忆魔法1.记忆的魔法还要很多，谁知道还有什么记忆魔法？拓展：还有重复记忆、限时记忆、图像记忆、谐音记忆等。2.恋恋不忘地离开记忆

魔法城堡，跟记忆魔法师说再见。【设计意图:从探索记忆魔法，到应用记忆魔法，再到拓展记忆魔法，离开记忆魔法城堡，学生经历了一场神奇的发现之旅，恋恋不舍、意犹未尽。】板书设计记忆小窍门分段记忆分类记忆按规律记忆想象记忆教学效果预设相信“到记忆魔法城堡探索记忆魔

法”的活动，一定会深受学生的喜欢。学生会陶醉在其中，兴趣盎然地探索，兴致勃勃地记忆，课堂达到真正的小口常开、小手长举、小眼放光、小脸通红的“四小境界”。学生在不知不觉中掌握了记忆技巧，提升了记忆能力、观察能力、思维能力、表达能力等。