【文档说明】体育【冀教版】五至六年级《踢毽子活动》教学设计1.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《踢毽子活动》教学设计毽球是我校的校本课程之一，是我国民族传统体育项目。学生经常从事毽球运动，可以促进学生身体的协调性、柔韧性、灵活性。毽球的技术难度一般，危险性低，适合任何年龄段的人。所以是非常好的、极具推广价值的一项群众性体育运动项目，即使学生走向社会参加工作以后，仍可以利用

毽球来锻炼身体。为了增强学生身体的灵活性协调性以及柔韧性我选择了盘踢毽球为主教学内容为了巩固盘踢毽球的动作技术加之天气转冷需增加运动量提高增加密度选择了《友情传递》的游戏为辅助教学内容。据此设定教学目标如下：1学生能积极参与体育活

动，并表现出浓厚兴趣。2学习盘踢的动作技术，提高控球能力。增强下肢力量，发展身体的灵活性、协调性、柔韧性。3培养学生勇于克服困难，形成乐观开朗的生活态度及团结协作精神。重点：脚内侧翻上到位难点：两脚交换及时、身体灵活；本课突出“健康第一”的指导思想，以学

生发展为中心，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生运动兴趣，充分挖掘学生的学习积极性和学习潜能，尊重学生个体差异，注重学生个性发展的同时，着重培养学生的克服困难、积极向上的品质，以及自我创新的能力。学生从中

感知、体验、享受运动快乐，以满足学生自我发展的需要。课标指出：激发学生运动兴趣是学生自主学习的前提。课堂中设计的踢毽球定时比多采用的是“不取唯一”的评裁方法，有效的激发了学生学习、练习的兴趣。课标还要求我们无论从课的设计到评价的各个环节，要始终把学生主动发展放到中心地位。充分发挥学生

学习地积极性和学习潜能。本课的抓重突难环节我处理的特别用心。首先，在练习之前引导学生说动作重难点。然后，引导学生做模仿动作练习，打好突破重难点的基础。其次，在学生体会练习后，请优生示范。设疑：“同学们，你觉得他哪个动作最值得你学习，为什么？”引导学生仔细观察，并

针对自己的不足，找出改进地办法。最后，设立了“闯关”，不仅再一次激发了学生的学练兴趣，而且促进学生突破了重难点，让学生在不断的挑战自我中得到成功，从而树立了自信心。在课堂中对学生的行为习惯养成比较重视。时刻用语言提示、用眼神、手势暗示

，并及时鼓励表扬，不断的引导学生正确理解体育运动的意义，渗透思想品德教育。促使学生能及主动、自觉的参与各种活动之中，相互合作、相互鼓励、积极向上，从而养成良好的行为习惯。教学过程1、兴趣导入：谈话式开课营造轻

松教学氛围，激发兴趣，发展学生协调灵活性以及与他人合作的能力。2、实施目标:教学中通过情景创设，使学生掌握连续跳踢毽球的运动技能，学习盘踢的动作技术，发展身体协调性、灵活性、柔韧性，提高学生控球能力。形成克服困难、积极向上的品质。学生在掌握

盘踢的技术动作后，教师语言鼓励，让学生自由组合、友情组合，开动脑筋编创出自己喜爱、擅长的毽球动作。通过小组之间的相互交流、合作，体验到关心他人、帮助他人所带来的乐趣，增进学生之间的友情，培养合作意识。从而调动主观能动性激活创新思维

，让学生的个性飞扬。通过游戏《友情传递》不仅促进身体协调发展，同时培养学生团结协作、勇敢顽强、克服困难的优秀品质。3、身心恢复：在舒缓的音乐伴奏下使学生逐渐恢复到相对平静的状态，身心得到放松。