【文档说明】心理健康【甘少儿版】三年级下册第9课《校园“碰碰车”》教案.docx，共(4)页，17.876 KB，由小喜鸽上传

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甘少儿版三年级下册第九课《心理健康教育》第一课时教学设计——校园“碰碰车”执教教师：进校附小曹林凤联系电话13850926193指导教师：进校附小王桂红联系电话15959776901一、教学内容甘少儿版三年级下册《心理健康教育》第九课：校园“碰碰车”。二、设计理念学

校就像孩子们的游乐场所，你碰我，我碰你的事时常发生。面对摩擦，孩子们易感情用事，以牙还牙。为此小学生中年级阶段，小矛盾、小摩擦较为普遍，处理不当时还会不断升级。如果学生之间总是产生小矛盾并以不理智的态度和方式来应对，这对他们的成长是极其有害的。更容易产生负面影响。从当前看，影响学生的情绪和健

康；从长远看，不利于学生形成宽容、谅解等人际交往所必需的心理品质。基于上面的理性思考，本课时确定以“学会处理同学之间的‘小矛盾’”为主题，以期通过一节课的辅导，让学生初步形成“宽容、谅解、互让”的意识，为今后进一步学会人际交往奠定良好的基础。三、教学目标1、短时目标：让学生明白宽容、

谅解、互让是解决小矛盾的好方法2、长远目标：期望今后会以宽容、谅解、互让的态度去对待同学之间的矛盾，甚至能把宽容、谅解等心理品质迁移到更广泛的生活情境中去。四、学情分析小学生中年级阶段，小矛盾、小摩擦较为普遍，处理不当时还会不断升级。如果学生之间总是产生小矛盾并以不理智的态度和方式来

应对，这对他们的成长是极其有害的。本课从中年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“学会处理同学之间的‘小矛盾’”，并培养学生初步形成“宽容、谅解、互让”的意识。五、教学重点让学生明白宽容、谅解

、互让是解决小矛盾的好方法。教学难点期望今后会以宽容、谅解、互让的态度去对待同学之间的矛盾，甚至能把宽容、谅解等心理品质迁移到更广泛的生活情境中去。教学关键通过“碰碰车”和寻找三把金钥匙等活动，使学生真正明白解决小矛盾的好方法就

是宽容、谅解、互让。六、教学课时一课时七、教学准备课件；音乐磁带；碰碰车画片；“话筒”三个；教室布置：在教室左右后三方各放10张椅子，三方分别为三个小组。八、教学过程：一、课前游戏：开“碰碰车”：调动参与热情1、组织游戏（30个学生靠墙坐，组成一个游乐场）大

家喜欢开碰碰车吧，现在我们来做一个游戏——开碰碰车。两人一组，一人在前，另一人把两只手搭在前面这个人的肩上，这就是你们的碰碰车。大家要随着音乐的节奏时快时慢。（放音乐，游戏开始）【设计意图：通过活动，让学生亲身体验生活中可能随时都会发生的一些小矛盾、小摩擦。让孩子

们在活动中进行直观的情感体验。】2、事件引导开碰碰车是很快乐的事情，可小龙和小涛开“碰碰车”，差点闹矛盾了，这是为什么呢？孩子们七嘴八舌谈见解……别急，请大家再看小品“校园碰碰车”（学生情境模拟：课间出操时一

学生踩了另一学生的脚……）二、抢答“碰车”事件：引入辅导主题1、承上引导：看完小品了，平时发生过这种“碰车”事件吗？2、组织抢答三个小组自由抢答，在规定时间五分钟内哪组说得多，哪组优胜，奖碰碰车（图画）一辆。生：排队去做早操时，扬扬同学老踩我的脚后跟，说他，但没多长时间又把我的鞋后跟踩着了。生：

上课时，我不小心把脚伸到前面的座位。他发现了，就用力地踩我的脚，踩得可痛了。生：他在桌子中间画了一条线，我做作业时不小心伸到他的那边，他就打我。于是我也规定：如果走出去时，他要碰到我，我也要打还。……【设计意图：通过孩子们的抢答，打开思路：

其实“碰车”事件常有发生，就在我们的课堂，就在我们日常生活的每个瞬间。】1、发奖品2、启下引导接下来我们要接受小记者采访，请大家作好准备。三、采访“小司机”：回忆“碰车”感受1、3个小记者手拿话筒分别到3个组去采访“小司机”。2、采访话题：与他人相碰撞时心里的感受

。3、采访人数视课堂生成。教师小结：在生活中，与他人相碰的事时有发生，如果我们处理不好这种小矛盾，就会天天不快乐。那我们有没有办法不发生这些小矛盾呢?(没有）。那有没有办法，相碰了也快乐呢？有，只要找到三把快

乐钥匙，就可以找到快乐之门。下面我们就要去找这三把钥匙了，请大家先听一个寓言故事。【设计意图：转换相碰概念，使概念外延更广泛一些，也能通过如下环节的教学，让孩子懂得生活中产生摩擦是不可避免的，意在找寻解决之道。】四、

活动延伸：听寓言故事：寻找快乐钥匙1、讲故事猫和狗猫和狗一起生活着。主人疼爱着他们，给它们吃一样的，住一样的。一天，猫和狗津津有味地吃着主人给它们的肉。一不小心，狗的一块肉滚到了猫的碗边。猫不假思索地捡起那块肉就吃了下去。这下可不得了，狗厉声说：“谁让你吃我的肉的，还我的肉来。”听狗这么说

，猫也不服气了，说：“那肉是你的吗？上边写名字了吗？”“你吃了我的肉还想狡辩。”狗更加生气了，露出了难得一见的凶相。猫也不示弱，摆出作战的姿势，向狗又是吹胡子又是瞪眼的。猫和狗谁也不让谁。这时候，主人来了，看见猫和狗吵得那么厉害，就把它们分别拴在柱子上，谁也

吃不到东西。2、谈感想听后让学生说说自己的感想。用以下的形式表达（课件）：我想对狗说：我想对猫说：我想对自己说：师小结：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够让一让，那自然能吃得开开心心，快快乐乐。【设计意图：通过谈感想，使

学生能够主动意识到宽容和谅解的重要性，以达到活动目的。】3、找钥匙课件：猫和狗两个互不相让，结果不但吃不到肉，而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解，能够互相让一让，那自然能吃得开开心心，快快乐乐。请大家从投影上找出发三把快乐钥匙（提示：两个字为一组）学生找到：宽容、谅解、互

让。课件：出现三把大钥匙：宽容、谅解、互让小结：宽容、谅解、互让是解决小矛盾的金钥匙。当小矛盾发生时，使自己不生气，且不吃亏的最好方法就是宽容、谅解、互让。九、板书设计校园碰碰车三把钥匙宽容、谅解、互让