【文档说明】心理健康【甘少儿版】二年级上册第13课《团结合作收获多1》教案.doc，共(2)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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《团结合作收获多》教学设计一、设计初衷在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世

纪教育的主题。团结是一种力量，是我们不断前进的动力。团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出

不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会团结合作。针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。二、活动目标1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合

作意识。2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。三、活动内容：小学生人际交往心理辅导。四、活动方式：联想活动、游戏、集体讨论。五、活动对象：小学二至六年级学生六、活动时间：一节课（40分钟）七、活动准备：一次性筷子、长凳、乒乓球、课件等。八、活动

过程（一）看图导入“三个和尚挑水喝”故事—团结合作（二）、游戏深入，初步体验（1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试验证明）（2）谁还愿意上来在试一试？（3）提问：为什么1根，2根的时候

那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力量大）（三）、深入体验，感知团结合作力量大1、坐凳子方法：准备4张长凳（两人凳），4个小组，每组6人，在

教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。（1）师发口令。（2）学生活动，反复两次。（3）小结、评选优胜组。（4）交流分享：说一说怎样才能取胜。（5）小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲

儿往一处使。2、运球游戏乒乓球从各组第一个同学的水管开始运送，直至最后一名同学，然后落入小桶中。中途掉落在地上的，要重头开始，最先完成任务的组为胜。(每组要运送完两个球）（四）、联系生活，深化理解1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情

?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?2、学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。3、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。（多媒体出示）①出版一本书；②制造一辆汽车；③唱一台好戏；④修建廊桥4、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合

作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求

去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！师：同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀？（指名说。）最后，让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力量》这一首歌曲）九、教学板书团结合作人多齐心成功