【文档说明】艺术【鄂教版】一年级下册《动物狂欢节》教案.doc，共(7)页，58.500 KB，由小喜鸽上传

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综合艺术课《动物狂欢节》教学设计课题《动物狂欢节》切入方式美术切入教学目标一、人文素养目标通过聆听动物的声音，初步感知“音乐是怎么表现动物形象的”，进一步增强喜爱、保护动物的情感。在参与音乐游戏活动中获得表现与创造的快乐。二、艺术能力目

标感知音乐要素与音乐形象之间的关系，聆听、联想、表演、模仿各种动物的形象、动作及形态。教学重难点重点：引导学生观察绘出动物的形态。难点：表现出动物的特征与姿态。教学准备《动物狂欢节》音乐文件、PPT课件、卡纸头饰环

、剪刀、胶等工具。教材分析本课内容选自部编版一年级艺术课第三单元。《动物狂欢节》是法国作曲家圣桑的作品，用两架钢琴和管弦乐队演奏，惟妙惟肖的呈现了不同的动物的形象。通过本节课的学习，欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受音乐所表现的不同动物形象，并能运用音乐要素体会动物特征。教学过程教

学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段①听大象的音乐，感受音乐的特点。②问：从哪些方面听出是大象？教师请板书学生的发言，分析、总结、对比聆听，引导得

出：“是大动物，因为音乐声低、慢、重。①学生分别细听。②思考是谁来了？在干什么？。③引出课题。①课件提问问题①以动物的声音，吸引学生的学习兴趣。②以大象的声音为主，为引导后面教学各环节埋下伏笔，既切合课题，有极大吸引了学生学习兴趣。2、了解与观察①出示课题《动物狂欢节》②邀请学生，一

起探究大象的结构特征，并结合大象的摄影作品找出其特征。（师：你能观察到大象的特征吗？有谁能来扮①邀请学生上台学习用表情、肢体语言模仿动物的特点。①课件②课件③教具①自主发现探究，鼓励学习自由讨论。②赏识教育与体验教育相互渗透，交替

并存。③引导、①欣赏不同照片，激发学生好奇心。通过观察蜻蜓的特征，为下一步的学习进行铺垫。②通过观察对比，引导学生将归纳总结的知识点。3欣赏、讨论演？）②示范。③问：A.大象有什么特征？问：今天这动物狂欢节里，除了有大象，还有别的动物，同学们想看吗？

看的时候要注意观察动物的特征哦，待会我请看得最认真的同学来回答。①欣赏兔和梅花鹿等画②引导学生，让学生观察不同动物的身体结构，结合摄影作品，找出动物们的特征。问：我们观察了好几种动物，该怎么把它画出来呢？③看看这幅作品②找：根据同学的表演，结合摄影作品，寻找大象

的身体结构有哪些特征。(大大的身体、长长的鼻子、白白的象牙、细长的尾巴)①学生观察图片，寻找动物特征观察、分析，激发学生活跃的思维。④观察、去发现，吸引学生主动探究学习。⑤引导学生自主体验、思考、判断。③设问引导学生对观察到的美术领域的

表现特点与手法进一步启发联想和创作思路。4线条与色彩特点在哪里。④除了添加点、线和花纹装饰，那色彩如何？①线条。②色彩：如何涂上好看的颜色呢。③出示两种不同大小的大象头饰，对比，引出构图。问：你想带哪个？为什么？④奖励又快又好完成的同学，能把自己画的剪下来制成头饰，⑤让学生想一想。A：你想画

什么动物？希望能看到很多不同的动物。B:运用什么方法表现你喜欢的动物？①观察画面如何表现狮子，得出（黑白、花纹）结论。②观察画面如何表现梅花鹿。展开与拓展阶段①想：想一想，运用怎样的方法表现不一样的动物。并欣赏不同的方式的作品，选择自己喜欢的方式，进行创意

绘画。展示阶段①教师宣布，创作开始，营造氛围，播放背景音乐。②选择自己喜欢的方式表现动物，进行创作，教师巡回指导。③评价阶段：请部分学生戴好完成的头饰，到讲台前来展示，进行评价。学生自愿的形式对选择的作品作讲评。A:学

生自评。B：学生互评问：请同学说一说。谁的作品最吸引你？吸引你的地方在哪里？④教师给予学生作品肯定的评价和小结。有没有画出动物的特征。②完成的同学举手示意，老师发剪刀，让画好的同学把动物形象剪下来，用

准备好的卡纸贴好。③评价创作作品。评价语：A.这幅画的色彩非常鲜艳，而且对比强烈，给人很强的视觉冲击力。B.构图合理，色彩搭配和谐，有自己的创意。C.构图很饱满，把动物画得大大的，真不错！D.这张作品中的动物在唱歌呢，画得真传神！E.构图饱满，这猫咪画得真活灵活现。F.老鹰的翅膀花纹画得很

细致，运用了不同的点、线条和花纹装饰。G.点有大小，线条有粗细，有疏密，很有①课件②伴奏音乐①营造活泼愉悦的课堂气氛,充分给学生发展空间。②创作期间，先完成的同学积极帮助其他同学，体验互助的快乐。③鼓励评价与表扬

的学生，极大调动学生评价的积极性。①创作期间，先完成的同学积极帮助其他同学，体验互助的快乐。②用鼓励学生积极评价，极大调动学生评价的积极性。拓展阶段①咱们画出的美丽的动物除了能作为头饰还能用于咱们日常生活哦！同学们课后可以去设计

一下，你还能把美丽的动物装饰在哪里？层次。H.动物的姿态夸张，使画面更加的生动，生机勃勃。I.鹦鹉的色彩丰富而且很鲜艳，运用了渐变色，使鹦鹉更生动可爱了。色彩运用了邻近色。