【文档说明】信息技术【大连理工版】六年级下册《幸运大转盘》教学设计.docx，共(3)页，25.109 KB，由小喜鸽上传

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案例名称第七课幸运大转盘科目信息技术年级六年级（下）教者杨德龙课时1单位鲅鱼圈区熊岳镇前进小学一、教材内容分析1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。知识结构体系分析：本学期教学内容共有十二课，以用Scratch制作动画作为学习的重点，技能训练要求：通过学习Scratch，认识这个

最流行的动画制作软件，掌握它的基本使用方法，能够用Scratch制作出简单的动画。2、本学期教材在学科教学中的作用。本学期所学知识是制作动画的基础知识，为以后深入学习计算机浒软件打下扎实的基础。Scratch是目前网络上最流

行的动画制作软件，在多媒体、网络领域有着很广泛的用途，对于教学、广告、宣传都很有应用。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力

。二、教学目标1.知识与技能(1)学会绘制背景和角色的方法；(2)学会使用“广播”来控制角色之间的相应；(3)认识和使用随机数。2.过程与方法（1）以“幸运大抽奖”活动为切入点，引发学生学习兴趣，自己绘制舞台背景与幸运大转盘，并绘制角色；（2）教师及

时总结学生绘制角色中存在的问题；（3）通过接龙游戏，引导学生寻找转盘指针转动的方法；（4）联系实际，探讨随机数在现实中的应用。3.情感态度与价值观幸运大转盘的游戏，进一步激发了学生学习Sratch的兴趣，培养学生的思维能力与实际操作能力，又能把书本

的知识与实际生活结合。三、教学重难点重点：学会使用“广播”来控制角色之间的相应；难点：认识和使用随机数。四、学习者特征分析六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和Scratch动画的制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，

少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能尝到知识，提高计算机的

应用能力，为下阶段的计算机学习打下扎实的基础。五、教法与学法教法：讨论法讲授法学法：自主学习法合作探究法六、教学环境及资源准备教学环境：多媒体教室学习小组教师准备：多媒体课件学生准备：课前自主学习材料七、教学过程教学过程教师

活动学生活动设计意图导入以“幸运大抽奖”活动引入，学生现场抽奖学生现场抽奖通过创设与主题相关的活动，激发学生的学习兴趣，引入课题。探究新知（一）绘制舞台背景学生玩完游戏后，提出问题：如何自己创作一个幸运大转盘呢？由这个问题让学生绘制大转盘，适当给予提

示，最后总结学生绘制过程中存在的问题（二）设置和绘制角色学生绘制完成幸运大转盘后，提出问题：幸运大转盘绘制好了，可是观察这个转盘上好像缺少了什么东西，是什么呢？与同学们一起探讨转盘上缺少什么。学生绘制幸

运大转盘，并小结自己的不足同学们找出幸运大转盘缺少的东西，并把它绘制到大转盘上通过学生自己绘制先探索图形的绘制，更能发挥学生自主学习的能力通过一起探讨，学生发现缺少指针，并自己绘制指针，发挥学生自主学习的能力（三）按钮的绘制与收发广告（1）

当同学们把指针画好后，提出问题1：完整的幸运大转盘绘制好了，可是我们要让指针动起来，才能抽到是几等奖，那么问题来了，如何才能让指针动起来能？（讨论如何让指针动起来）（2）适时总结学生存在的问题通过讨论，学生们找出方法，然后解决问题通过讨论，让学生找到解决问题的方法，并解决问题，培养学生发现问题解决

问题的能力（四）使用随机数（1）我们已经学会了用按钮控制指针的转动，这是其中的一种方法，那么同学们还能找到其他方法让指针转动动起来呢？（2）适时总结学生存在的问题讨论，学生们找到实现大转盘指针转动的另一种方法，并实现指针随机转动适当的引导学生，让学生找到解决问题的方法，并解决问题，

培养学生发现问题解决问题的能力拓展练习随机数在生活有哪些应用学生讨论生活中应用到随机数的例子联系生活，学以致用板书设计第七课幸运大转盘1、创意设想2、实践操作