【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《小兔子乖乖》》教案.doc，共(3)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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《小兔子乖乖》【学情分析】六年级学生已具备一定的信息技术基本素养，并且对scratch有了一定的认识。本课将重点介绍scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系。在任务设计方面体现学生的编程思维的历练

，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。【教学目标】1.知识与技能（1）理解scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系（2）掌握新增角色的三种方法。（3）掌握“移到、平滑移动到、说??”的命

令使用方法六年级学生已具备一定的信息技术基本素养，并且对scratch有了一定的认识。本课将重点介绍scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系。在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。【教学目标

】1.知识与技能（1）理解scratch游戏制作的三要素“舞台”、“角色”、“脚本”之间的关系（2）掌握新增角色的三种方法。（3）掌握“移到、平滑移动到、说??”的命令使用方法（4）学会用多种方法执行脚本，学会保存作品。2.过程与方法通过看教师演示、观察思考、动手制作，再修

改的一系列操作过程，理解Scratch程序设计思路，理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，制作《小兔子乖乖》小游戏。3.情感态度价值观培养学生的观察能力，鼓励他们勇于尝试，敢于创新的精神，更要有善于总结的习惯，提升学生的安全意识。【教学重点】理解Scra

tch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系，体验编程乐趣。【教学难点】理解Scratch游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系。【教学过程】一、自主导学，明确任务：1、课前请同学们来欣赏儿歌《小兔子乖乖》。这首儿歌讲了一件什么事情？

（大灰狼要进小兔子的家门，小兔子不让进的故事。）2、这是一只聪明的兔子，安全意识很强，今天我们试一试用我们新学的Scratch这款软件，制作这个小故事。（播放课件）一起来学习《小兔子乖乖》一课。二、问题展示，合作交流：游戏制作有三本要素：“角色”“舞台”“脚本”。我们可以

理解为“谁”“在什么地方”“做了什么”（一）删除角色和添加角色1、现在同学们来想想，这个故事有几个角色呢。2、学生汇报：有兔子、大灰狼、还有门。3、我们把书翻开33页到35页，参照其中的步骤，选择你想先研究的角色进行添加。（友情

提示：角色兔子是scratch自带的造型，大灰狼图片老师存在素材文件夹中，门可以考虑自己画一个）如果角色有你不满意的地方，你可以在造型中进行编辑。4、你研究出了什么角色，能给大家演示一下吗？①小兔子应该面向门

口，我们应该怎么解决呢？②看看大灰狼需不需要造弄一下？5、完善你的三个角色。6、小结：添加角色有几种方法呢？7、三种：添加外部图片、添加自带的造型，还可以自己绘制一个。（二）舞台师：“舞台”就是在“什么地方”。请你借助编辑角色的方法，设置一下舞台的背

景。（略微演示一下）谁能给大家演示一下。（三）脚本有了角色和舞台，下一步需要制作什么？（脚本）是很关键的一个环节。我们先为大灰狼制作脚本，大灰狼在做什么呢？学生回答。师：大灰狼在原地等待听到开始指令后是走到门口，说“

小兔子乖乖，把门开开。”（屏幕广播）下面两人一组，为大灰狼添加脚本。可以参照书中的操作步骤。（注意参看书中的日积月累）为大灰狼添加脚本1、学生汇报，并讲解你的思路。2、师生共同分析设计思路。①大灰狼乖乖

的在这个位置等候，不让大灰狼到处乱跑，伤害其他小兔子。（移到命令）所以首先要给大灰狼定位，用移动到。（说命令）这里面的数值是怎么来的？还有没有其它简便的方法。只要我们拖动角色到指定的位置，双击角色切换到【动作】模块，就可以看到角色的坐标，在角色

资料表中也可以看到。②下一个命令是才让大灰狼移动到门口。（说命令）③接下来让大灰狼自己的台词，小兔子乖乖，把门儿开开。（说命令）2.为小兔子添加脚本1、小兔子的脚本和大灰狼脚本类似。完善大灰狼脚本后，研究小兔子脚本。2、学生汇报脚本。3、同样的我们也给小兔子安排一个起始位置，然

后当大灰狼敲门后我们让小兔子移动到门旁和大灰狼说不开不开我就不开，所以小兔子的脚本和大灰狼的脚本是相同的。四、引申强化，共享作品通过今天的学习，你收获了什么？（制作三要素）师：下面请结合游戏三要素。进行作品制作。阅读制作要求：1、充分发挥想象制

作游戏。可续写小兔子乖乖游戏，也可以选择自己喜欢的小故事，比如坐井观天、两只老虎、龟兔赛跑等等。素材已经准备到你素材文件中了。2、要求游戏要素齐全，脚本正确，运行正常。作品共享1、同学们作品制作完成，请在小组内展示，并快速选出本组优

秀作品汇报给老师。2、全班展示3、评价作品五、总结评价，预习引领：通过今天的学习我们制作了小兔子乖乖的游戏。同学们制作的小兔子都很机警，是一只聪明的小兔子，希望生活中同学们也能够像小兔子一样保护好自己，提高自己

的安全意识。