【文档说明】【北京版】六年级体育《第三节 软式排球》教学设计1.docx，共(5)页，27.349 KB，由小喜鸽上传

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软式排球教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的出发，通过多种练习方法和循序渐进的教学策略，激发学生学习兴趣，达成目标；注重学生的个体差异

与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感，进一步让学生得到身心及社会适应的健康发展。二、教材分析：排球运动是小学生必修课程，是北京2011课标版水平三的内容。排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。本课教学内容是排球运动的垫球技术，

垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，起着承上启下的作用，本课运用的是软式排球，软式排球运动属于休闲体育，具有设备简单，对场地要求不高，易于掌握，运动量便于调节，健康效果好，它的趣味性强，反弹力低、球速慢、难度小，娱乐性强的主要特性和与硬排技术动作共性较多的特点，更能培养学生

对排球运动的兴趣。通过练习，学生能发展力量、速度、协调性等身体素质，培养果断、自信、协作等心理素质，从而身心得到和谐的全面发展。三、教学对象：六年级（水平三）学生活泼好动，求和欲强烈，具有一定的体育常识和技能，心理素质良好，有着良好的学风，体能良好，已经具备了独立思考、判断等能

力，善于学习，集体荣誉感强，好胜心强。对排球项目的了解有了直观的感性认识，也比较喜欢。因此，在教学中运用了直观示范法，采用多种激励手段，调动学生的主观能动性，激发学习兴趣，充分感受身体运动的快乐。四、教学目标：1、运

动参与：多数学生掌握正面双手抛球的方法，了解软式排球的健身、娱乐作用2、运动技能：学生掌握软排的垫球的击球方法与用力顺序、击球点及手型。3、心理健康与社会适应：发展学生的创造性思维与互帮互学能力，培养学生勇于探索的优良品质五、重点和难点：重点：垫球姿势正确，全身协调用力。难点

：垫球部位准确。软式排球教案设计教学内容教学目标重点夹臂、提肩、压腕，垫球的部位准确顺序教学内容教师活动准备部分一、课堂常规1集合2师生问好3宣布本次课内容4安排见习生二、热身活动1绕篮球场趣味慢跑2韵律操三、辅助练习1小游戏：夹臂运球1口令指挥学

生集合2向学生问好3宣布本次课内容4安排见习生1教师领跑，并进行语言和动作的提示2教师领做韵律操教师带领学生体会，引出本课主教材基本部分一、排球正面下手双手垫球二、动作方法：成半蹲的姿势抬头看球，当球飞来时，两手成垫球手

型，手腕下压，手腕外翻成一个平面，当球飞至腹前一臂距离时，迅速夹紧前伸，插到球下，向前上方蹬地抬臂，用腕关节以上十厘米左右的桡骨内侧平面击球的中下部手型：抱拳式、叠掌式击球部位：腕关节以上10厘米出击球重点：垫球姿势正确，全身协调用力。难点：垫球部位准确。1、

教师示范并讲解排球正面下手垫球动作2、2、组织学生做徒手练习（主要是垫球手型和击球位置）手型：a两手分开b重叠c相靠d夹紧垫球：a开立b夹臂前伸c提重心3、找出击球点，贴上笑脸4、组织学生两人一组（一人拿球、一人用笑脸触球）5、两人一组（一人抛球、一人向前垫球）6、

两人一组（一人抛球、一人向上垫球）（尝试垫三次）7、两人一组（自抛自垫）8、两人一组（两人互垫）9、、优组展示10、再次练习：两人互垫1、二、游戏：夹球迎面接力方法：将学生分成人数相等的四路纵队，每组分成AB两组各自站在两边的起跑线上，当听到“跑”的口令后，A组排头用腿将球夹住，向前跳将

球传给B组第一人，B组同学再将球传给A组，以此类推，最先完成组获胜。1、教师讲解游戏方法2、提出要求3、指导完成游戏4、宣布优胜组结束部分1音乐放松2总结3宣布下课1教师带领学生放松2教师总结，鼓励学生自评、互评3师生再见场地器材预计密度预计平均密度

：40%—45%教学反思预计平均心率：130—135次/分