【文档说明】【北京版】一年级体育《第一节 队列和体操队形》队列队形教学设计.doc，共(3)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

说课稿一、说队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列跑步，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列跑步的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。进一步提高学生的组织纪律性。培养学生团结

，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。二、教学目标：根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，按照人的成长需要，为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，教师制定了以下教学目标：（1）、通过队列跑步的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习

惯。（2）、养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。三、教学重难点：能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为协调一致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使学生领会队形跑步各口令的预令与动作，脚步并拢的要点

。（2）、教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队形队列的各口令。四、说教、学法。在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。例如：动作的要领，学生普

遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。在体育课上充分激发学生大胆的表现力。提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。1、设境入导法：通过设计游戏营造宽松的情境，导入新课激发学生、引起学生的专注。2、表现法：通过学生的跑步的练

习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到跑步的集体荣誉感和自己姿势的美感。4、讨论法：让学生发表自身的感受，相互讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养

锻炼学生的说话能力。五、教学过程：1、游戏导入：通过游戏使学生更专注于本节课，提高学习效率。2、教师讲解：老师向学生讲解立正、稍息.向右（、齐步走、口令的预令与动令以及双脚靠拢的要点。通过教师自身的示

范和讲解，给予学生直观，形象的学习，增强学生的理解力，激发学生的思维调动，学生的主动性和积极性。3、学生分组体验：把学生分为四组，各组选一小组长，带领各组做跑步走并让学生发表自己的感受。学生都有表现欲，通过分

组体验，为学生塔建了一个展示自我风采的舞台，激发了学生的学习兴趣，同时使学生感悟到队形队列的集体荣誉感。4、交流互动：集合并让学生畅所欲言发表自己的感受，让同学们相互间讨论并纠正动作，培养学生的说话能力。，教师把时间交给学生进行交流讨论，还原了学

生课堂主人的地位，达到新课改的新理念，学生自主学习和探究，同时培养了学生的观察能力和表达能力5、下课（教师小结）