【文档说明】【北京版】一年级体育《第三节 韵律活动和舞蹈》彩带操微课教学设计.docx，共(3)页，20.357 KB，由小喜鸽上传

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《韵律体操—彩带的基本带形》微课程教学设计教学题目韵律体操—彩带的基本带形所属学科体育学时安排3，第一课时年级四年级教材版本人民教育出版社一、学习内容分析1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：

通过幻灯片，介绍韵律体操，彩带的基本带形和绕带的方法，通过多种方法练习，学生基本能够掌握彩带的握法和绕带的轨迹。提高学生对韵律体操的兴趣，培养学生的身体灵活性。过程与方法：通过教师的讲解示范，学生能够准确的握带棍并且较为协调做出彩带的基

本绕带动作。增强学生的灵敏、协调等能力。情感态度与价值观：激发学生对韵律体操的兴趣爱好，敢于展示自我，锻炼学生身体姿态，培养学生自信心。2.学习内容与重难点分析彩带的重点是绕带，带的握法、彩带绕出的带形的轨迹。难点，学生对绕带的掌握，蛇形和螺形的带形要交代清楚。项目内容应对措施教学重点彩带的握姿、

绕法带棍抵在手掌中间，带形要清晰教学难点彩带的形状绕带用手腕和手指的力量，依次大小有序绕动二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）1.一般特征：学生能够了解彩带，和彩带的绕带2.入门技能：熟悉彩带后，能较为自然的绕带3.学习风格：学生积极学习，热情主动三、学习环境选择与

学习资源应用1．学习环境选择（打√，如√）（1）简易多媒体教室√（2）交互式电子白板□（3）网络教室□（4）移动学习环境□2．学习资源应用知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式握带棍的姿势图片查找示范动作直观PPT绕带的力

量和发力点视频视频课件展示直观视频3.板书设计彩带的基本绕带1、技术动作的重难点2、重点：彩带的握姿，绕带的形状难点：绕带用手臂和手腕的力量，均匀绕动四、教学活动设计1.教学活动设计教学环节教师活动预设学生行为使用资源课堂诊断设计

思想开始部分语言导入积极发言图片课堂常规准备部分提问质疑冷静思考视频设疑基本部分讲解技能观察模仿图片、视频学生认真听讲、积极尝试练习参与模仿结束部分总结试图尝试语言、文字自助学习2．评价形式与工具（打√，如√）（1）课堂提

问√（2）书面练习（3）制作作品（4）测验（5）其他3．评价量表内容（测试题、作业描述等）作业：回家观看艺术体操比赛，主要观看彩带项目，看运动员对彩带的运动。自主学习简单的带形。五、教学反思优点：多媒体教学学生能够更加直观和积极的主动学习，思考所看到的图片、文字及视频，可以让学生通过视频

多角度多方面反复的观看完整动作。缺点：学生尝试的机会减少，缺少实践。