【文档说明】小学美术【苏少版】五年级上册《第4课　风景如画（一）》教学设计2.doc，共(6)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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风景如画——水墨竹情教学目标：认知目标：了解扬州竹的有关知识、水墨竹画的历史及墨竹画的绘画方法。操作目标：运用传统水墨技法表现竹子的特征。情感目标：培养学生热爱家乡的情感和学习竹子高风亮节的品质。重点难

点：重点：扬州竹的有关知识和竹子的水墨绘画方法。难点：竹子的特征以及墨色的浓淡干湿变化。教学准备：教师：扬州竹的有关知识及课件、毛笔、宣纸、学生作品等。学生：毛笔、毛毡、宣纸、笔洗、抹布等。一、组织教学(课前播放关于竹子的成语并配图)竹报平安、罄竹难书、金鸡报竹、金石丝竹、胸

有成竹、势如破竹、茂林修竹、青梅竹马、武昌剩竹、哀丝豪竹、成竹在胸、竹苞松茂、破竹建瓴、调丝品竹、丝竹之音、名垂竹帛、竹马之交、竹篱茅舍、竹林之游、丝竹八音、丝竹陶写、垂名竹帛、竹篮打水一场空……二、导入师：刚刚我

们听到的都是关于竹的成语，“虚心竹有千千节”，我们扬州自古以来就与竹有着不解之缘，早在战国时期扬州就有大面积的竹林分布，现在扬州有将近上千处的竹景，他们宛如一幅幅美妙的画卷，把我们的家乡装扮得更加别致，今天，就让我们一起去领略这些

独特的竹风景吧!三、新授1、欣赏、探究首先映入眼帘的是以竹子扬名天下的个园，就连个园的名称也是因为竹叶的形状像汉字“个”而得名，园内有许多“竹子小明星”，这是龟甲竹，竹节像乌龟的外壳，所以叫做龟甲竹，是最贵的竹子。这些竹子以盆栽的形式种植，是最矮小的竹子——菲白竹。它们的竹竿上有许多的

斑点，像人的眼泪，所以有着最感人之竹的美誉，它是湘竹。这里的竹子围成一圈，像孩子围绕着母亲，中间的是母竹，四周的是子竹，是最讲孝道的竹子，叫孝顺竹。现在园内共有45种，两万多株竹子，果然不负“四大竹园”的美誉。谈到竹，我们很自然地想到个园，其实扬州竹子最多的地方并不是个园

，而是位于江都区丁伙镇的大禹竹园，园内郁郁葱葱的满是竹子，共有126种、500亩之多，“四大竹园”：扬州个园、上海古猗园、北京紫竹院公园、成都望江楼公园的竹子大多来自这里。家乡还有一个公园名称有“竹”字，是竹西

公园。咦！他们在干吗？扫二维码，扫什么的二维码？竹子的二维码。这里可是全国竹子最多的学校——竹西中学，校内共有67种竹子，其中不乏名贵品种。这不是我们学校仁爱楼嘛，这排竹子把历史悠久的古建筑衬托得更加古色古香。2、水墨竹画的历史竹，枝竿挺拔、修长，四季青翠，凌霜傲雪

，高风亮节，备受中国人喜爱，与“梅、兰、菊”并称为四君子，与“梅、松”并称为岁寒三友。古今文人墨客，爱竹咏竹者众多，竹画早在唐代就已独立成科，。在中国画中，竹画有两种方式，一为设色竹子，属花鸟画；一为墨竹画，

以墨竹为主，“四君子画”中的竹为墨竹画，是典型的文人画。今天，我们就一起来探索墨竹的画法。3、分析画竹的方法（微课视频学习，学生在下面一起初步尝试。）画竹先画竿，画竹竿时主要用侧锋，同学们可以在下面一起画一下。竹竿都是一节一节的，老枝用浓墨，嫩枝用淡墨，画竹竿时一定要点出竹节，点节时的

墨色要比竹节略重，可向上，叫“上报以字”；也可向下，叫“下抱八字”。竹竿画好后，就该画竹枝了，竹枝是从竹节部分长出去的，竹枝比竹竿细，画竹枝时注意左右不要对称。最后就是画竹叶了，它的特征是瘦而长，起笔长峰按下，然后逐步把笔提起来，出锋的时候可以快一些。画竹叶时我们可以一组一组地画，古人已经给我们总

结了许多画竹叶的方法，最著名的就是“个”字法，显而易见，竹叶像汉字“个”，三片竹叶为一组，注意像“个”而不是“个”，如果我们画成这样就不好看了，我们要注意竹叶的生动性，避免左右对称，大小参差不一。还有四片叶子为一组的，在“个”的基础上再加一片叶子，第四片叶子可以小一点，让它产生不同的韵味，这就是

“介”字法。当然画竹叶还有一些特别的方法，左一片，右一片，左一片，右一片，像蜻蜓的翅膀，叫“蜻蜓法”。还有“鹰”字法，左一片，右一片，像飞行的老鹰。竹叶的组合形式在实际的绘画中一幅作品一般只用两三种组合，太多则会显得比较凌乱。4、体味大师的竹画这样单画一两株竹子似乎单调了些，

我们去看看大师们是如何画竹的。元朝吴镇《墨竹谱》此画描绘了新篁始出，旁衬粗劲竹竿和润秀竹笋，笔墨浓淡有致，富有情趣。明朝王绂《淇渭图》此图写倒挂竹一枝，淡墨写枝，浓墨捺叶，叶端轻轻弯折，翻转自如，尽显竹叶静中有动的姿态

，表达萧散清逸的韵味。明朝徐渭的《竹石图》此图画雨竹，画家抓住雨中竹石的湿润形态，以一支饱蘸水墨之笔，用娴熟的草书笔法尽情挥写，特别是那块以淡墨染面，以浓墨积阴的石头，确有玲珑剔透的效果，不愧为徐渭的佳作。清朝李方赝的《潇湘风竹图》此画描绘的是风雨中的竹石，竹子数根，依于石旁，挺拔修直。秃

笔直扫，画竹叶扁方状成倾斜方向，有力地表现了疾风的狂肆，显示出竹子不畏强风的精神。下笔如风驰雨骤，正像是抒发画家心中因得罪权贵而仕途不顺的怒气。清朝石涛的《笋竹图》此画写二枝竹笋破土而出，而一旁的新篁已开始枝叶丛生。石涛擅用墨法，此画中枯湿浓淡兼施并用，将地被的连绵起伏、竹笋的

新鲜蓬勃以及新篁的翠叶、细枝刻画得十分传神，写意手法高妙。接下来要给大家带来一位和我们扬州息息相关的画家的作品，他就是“扬州八怪”之一的郑板桥。（板桥简介）清朝郑板桥的《竹石图》此画尺寸巨大，作于画家艺术最成熟期，用笔老辣多变

，“诗书画印”四绝集于一身。构图上，竹、石的位置关系和题诗文字十分协调。“一杆修竹顶天立地”，就好比是刚正不阿的自己，其它竹子则交错有致，虚实、浓淡、高低、远近两相呼应，在妙趣横生间又生出一种孤傲之气

，就好像是刚正不阿的自己。每一片叶子都墨色水灵，浓淡有致，逼真地表现了竹的质感。在画中板桥写到：“竹石相交万万年，两家节介本天然。请看十月清霜后，一种苍苍笼碧烟。”此画描绘了竹与石相伴相长，竹的纤细淸飒的美更衬托了石的另一番风情，这种丛生植物成为板桥理想的幻影。板桥“一生不如

意，皆入诗画中。”这时，板桥“手中之竹”并不是“眼中之竹”，而是“胸中之竹”，是一种情怀的释放。师小结：通过大师作品，我们知道可以表现不同环境下的竹子，可以是新篁，可以是竹笋，也可以是单单的竹竿，还可以是倒挂竹。你也可以根据需要添画上合适的背景，这样就是一幅完整的竹风景画

了。现在，老师就要给这些竹子添画上石头、兰花等。5、赏析装饰后的学生作品为了使我们的作品更具美感，我们还可以给它们装上漂亮的空窗，有了空窗的点缀，我们的竹风景是不是更加别致了呢！四、学生作业，教师巡回指导。为了让更多的人了解我们家乡的的竹风景，现特举办“扬州市水墨竹情绘画节”活

动，参赛要求如下：1、独立完成一幅竹的水墨风景画，限时10分钟。2、抓住竹的特征，灵活运用各种组合方式。3、注意墨色的浓淡、干湿、虚实变化。本次活动将最终评选出优胜奖三名，获奖选手将免费参加国内的“四大竹园”，大家，加油!五、课后拓展松客迎竹，扬州人向来好客，希望今后有越来越多的中外游客

走进扬州，走进扬州的竹世界！