【文档说明】第9课《做情绪的主人》教案3-【北师大版】心理健康五年级上册.doc，共(5)页，645.500 KB，由小喜鸽上传

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1北师大版心理健康教育五年级上册第9课做情绪的主人广州市天河区体育东路小学廖雯莉课题第九课做情绪的主人主备人廖雯莉课时安排1课时[目标要点]1、教学目标情感、态度、价值观：让学生通过学习这门课学会认识情绪，了解不良情绪的危害。能力目标：培养学生学会控制不良情绪，培养积极情绪。行为目标：提高学生学

会观察的能力，帮助学生各种控制不良情绪的方法。2、教学重点、难点教学重点；不良情绪的控制方法教学难点：如何控制不良情绪3、教学流程教师做好这节课的约定——“右手抓左手”——情绪的介绍——“讲故事《大郎与二郎》——情景回放——五指行动——快乐的滋味——齐唱《快乐崇拜》2教学流程设计

意图一、教师做好这节课的约定：相互尊重主动参与认真倾听真实表达二、活动一：“右手抓左手”小游戏1、教师介绍游戏规则：小朋友的右手手心朝下，左手食指朝上。将自己的右手放在同桌左手手指上，自己的左手手指放在同桌右手下。听老师口令，老师如果喊个位数是7的数字时，小朋友要尽量使自己的手包

住同桌的手指，而想办法使自己的左手食指逃离同桌右手的包围。如果喊的数字个位数不是7，则原始动作不动。2、提问学生自己做完这个游戏的心情向学生介绍自己，可以使学生大概了解老师，有利于接下来和学生更好的交流互动这个游戏旨在活跃课堂

气氛，同时锻炼大家的注意力。由这个游戏引出本次课堂的主题——做课堂的主人通过介绍情绪的定义，以及四种最基本的情绪，让学生们认识到什么是情绪，都有哪3三、情绪的介绍以图片为例，心理学家华生提出来四种最基本的情绪：喜、怒、哀、惧。想一想，除了这四种最基本的情绪，还有哪些情绪，积极

的情绪有哪些，消极的情绪有哪些。四、活动二：讲故事：大郎与二郎说一说，这个故事给我们什么启示。五、活动三：情景回放些情绪。通过同学们自己做游戏，调动大家学习本节课的兴趣，更重要的一点是让学生们体验不同情绪时脸上的表情，并能够正确认知。旨在帮助同学合理控制情绪，通过各种方法发泄自己的

不良情绪，做到情绪高涨、积极奋进。41、每一天，我们都会有不同的心情，有时快乐，有时生气，有时感动……你还遇到过哪些让你情绪不好的事情？引导学生明白，好情绪像我们的好朋友，坏情绪像我们的小坏蛋，我们要学会转化小

坏蛋，变成好朋友。2、演示《头脑特工队》的图片，让学生自己去亲身体验下这几种情绪的转化。六、活动四：五指行动小组合作，找到转化消极情绪的好办法，写在手掌图中。1、第一步：在指甲上分别写出五种情绪，指头上写出产生这些情绪的原因。2、第二步：小组讨论，阅读教材，找出转化消极情绪的好办法

写在手背上。目的是让学生反想上周自己的心情，自己当时所作所为可不可以更好，并学会控制自己的情绪。53、第三步：在消极情绪的指甲上涂上鲜艳的色彩或图案装饰，让手指变得更美。七、活动五：快乐的滋味快乐像什么？齐唱《快乐崇拜》八、延伸活动：◼1、心情不好的时候，试着用手掌图来调

节自己的情绪。◼2、每天至少开心的笑一次。（讲笑话、读幽默故事等等）[教学反思]要考虑学生所处的年龄段，避免给学生讲太深的心理学知识，从游戏入手，让学生了解什么是情绪以及怎么调节不良情绪。注意把握讲课的时间，多和学生互动，避免讲太多的理论性知识，将互动和讲课

同时穿插进行。