【文档说明】第7课《我是独一无二的》教案7-【北师大版】心理健康五年级上册.doc，共(4)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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我是独一无二的——成都市蜀汉外国语实验小学校肖会娟【设计意图】：小学中年级阶段是小学生自我认识的新时期，他们开始不断的审视自己，发现自己，认识自己。知道自己与别人不同，是发展个性的关键时期，需要对他们进行有针对性的指导。在这个时期，能否正确认识与接纳

自我，直接影响着健康个性与健康心理能否形成。本课的设计思路是在让学生有一个良好的自我意识，认识和体会每个人都是独一无二的，使之能够正确认识自我，悦纳自我，发展自我。【教学目标】：1、指导学生客观地认识自我，了解自己的独特性。2、让学生体会每个人都是独一无二的，从而珍视自己，正视自

我，悦纳自我。3、使学生树立自信、乐观的生活态度。【教学重、难点】：认识和体会每个人都是独一无二的，体验自己的独特之处，使之能够正确认识自己，接纳自己，喜欢自己。【教学形式】：游戏、互动、交流讨论等【教学准备】：教师准备：多媒体课件、印泥、卡片【教学课时】

：3课时【教学过程】：一、暖身游戏，感受自我很高兴和大家共同来上一节心理健康活动课，老师希望在今天的课堂上，大家能够尊重同伴，主动参与，积极体验，真诚分享。能做到吗？在活动开始之前，我们先一起玩一个游戏《自我介绍》，

请听好游戏规则，依次传递，看大家能够传递多远？在描述自己的同时也要说出前面同学的自我介绍。老师小结：是啊，世界上没有完全相同的两个人，每一个人都是这个世界上的唯一，自己就是最独特的人！今天我们就来聊一聊——独特的我。【设计意图：这一环节通过一个小游戏为学生

创设一个轻松愉悦的交流氛围，让学生知道自己是独一无二的，是最独特的学生。为下面的活动做好了铺垫。】二、体验感悟，认识自我活动一：我眼中的我：同学们，老师为每个同学准备了一张卡片了吗？先让学生在明星卡的正面写出自己的特长或优缺点（至少写五条：关于外貌、学习、生活、劳动……），由此来关

注自我、探索自我，对自己进行分析，评价自己的个性、能力、爱好等。活动二：伙伴眼中的我：组内互换明星卡，在小伙伴卡的反面每个人写一句话：我欣赏你的（）优点或者我建议你（）。让孩子根据平时观察，认真地评价小伙伴的优缺点并提出意见。活动三：现场采访：换回明星卡，认真阅读伙伴的评价。采访同

学眼中的你，和你心中的自己，是一样的吗？看到同学们为你写的明星卡，你有什么样的感受？在交流中，学生认识到每个人身上都有优点和缺点；通过别人的评价还可以发现一个不同的你。【设计意图：通过这一互动活动，让学生从自身和他人的角度去认识自己，了解自己。】三

、正视自我，完善自我１、发扬优点。再一次阅读明星卡上优点栏目，深化自身优点。２、正视缺点。这一环节也是本次活动的重点。本环节分为两个层次。一是可改变的缺点，二是不可改点的缺憾。针对可改变的缺点，让学生完成课件提示语句“对于我的—

—————缺点，我努力————————，争取得到完善。”针对不可改变的缺憾，首先让学生了解和认识每个人都拥有的8中智能，以及每个人可以拥有不同的智能优势组合。课本中讲述了台湾作家琼瑶的故事，然后引导学生

交流：她的成功跟她的哪些智能得到充分发挥有关？运用名人的故事，让学生明白了：这个世上，每个人有着不同优势组合，我们要像琼瑶阿姨那样正确地认识自己，既看到自己的长处，欣赏自己，也能看到自己的短处，勇敢地接受自己的不足和缺点，甚至是缺陷，让自己活出生命的精彩。

３、完善自我分享绘本故事《你很特别》，并讨论：故事里的金星星和灰点点代表了什么？在生活中你的身上又贴了哪些金星星和灰点点？师生共同得出结论：我们要愉快的接受自己的一切，既要发扬自己的优点，也正视自己的缺点。因为我

们每一个人都是不可替代的，每一个人都是一道独特的风景，这就是“独特的我”。【设计意图：通过琼瑶阿姨的故事，让学生懂得了悦纳自己的重要性和如何悦纳自己。联系生活的实际，结合绘本故事，提升学生的认识，让学生学会完善

自我的方法，把课堂活动延伸到实践中，达到以理导行、完善自我的目的。】四、欣赏绘本故事，悦纳自我活动进行到此，学生对自己有了正确的认识，也懂得了自己是独一无二的，通过阅读绘本故事《你是特别的，你是最好的！》，引导学生接纳自我。在活动的最后，我让学生畅谈

本课中的收获和体会，每个人对自己说一句鼓励的话，鼓励学生能客观地认识自己，自信地欣赏自己。每个“我”都很独特，每个“我”的生命都充满阳光！让学生在留下自己独特印记的活动中，结束本课。【设计意图：通过学生们的畅谈体会，加深他们对悦纳自我的理解；绘本内涵丰富，最后留下自己印

记活动，将本节课推向一个高潮，引发学生情感的共鸣。】