【文档说明】第17课《学会观察》教案5-【北师大版】心理健康二年级上册.doc，共(5)页，62.000 KB，由小喜鸽上传

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《学会观察——“最强眼力”挑战赛》教学设计课题学会观察——“最强眼力”挑战赛课型活动课年级二年级科目心理健康教育学习目标1、情感、态度、价值观目标在不同的观察活动中，感受专注观察的快乐与效率感。2、过程与方法目标尝试使用任务、重点、顺序观察法，找到对应的观

察方法，正确指引自己的观察行为。3、知识与技能目标学会找准观察事物的关键点，培养专注观察的习惯。教学重点尝试使用任务、重点、顺序观察法，找到对应的观察方法，正确指引自己的观察行为。教学难点学会找准观察事物的关键点

，培养专注观察的习惯。教材分析观察能力是小学生重要的学习品质之一，学习生活中的许多任务操作都离不开它。观察力的培养有助于提升学生的注意力品质，尤其是提升眼脑并用的操作能力。本设计针对的是观察的目的性及选择性，进行趣味性的“眼力”训练。学生分析二年级学生的观察力开始提

高，但意志力较薄弱，还不能很好地调控自己。有意观察仍处于一种被迫状态。通过趣味任务的行为训练，让学生能够快乐地接受任务挑战，从中了解自己日常的观察状态，懂得利用观察的目的性和选择性，抓好观察的关键点，逐步培养专注观察的习惯。教学方法小组合作探究、观察法、多媒体教学法教具学具

媒体准备多媒体课件、心理趣图、通关密语、号码答题板、计分板教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教学环节设计意图导入阶段1、展示江苏卫视《最强大脑》的宣传海报，介绍能人异士的“最强大脑”。师问：同学们，你羡慕

他们的最强大脑吗？（生答：羡慕）想要挑战我们的大脑吗？（生答：想！）好，猜猜看，今天我们将要挑战大脑的哪项能力呢？先来入门测试一下吧。2、热身活动：识图回“家”。展示一张房间图片，请学生仔细观察四周都有哪些物品，并熟悉细节（例如颜色、方位）。随后

展示放大图，告知学生就是那些物品的一部分，只是将某部分放大了。需要学生把它们找到自己的“家”。3、导出课题：恭喜大家通过眼力测试！（展示图片）原来我们都有一双闪亮的眼睛！欢迎大家参加今天的“最强眼力”挑战赛！（板书）1、听教师展示，回答问题。2、参与热身活动，猜测主题。

多媒体课件知识类竞技等题材的综艺节目层出不穷，包括最近热播的《最强大脑》，里面就有不少观察能手。故此借题发挥作为本次课程的背景，有利于吸引孩子们的注意力，更好地切入主题。根据先易后难的顺序，用图片鲜明具象的展

示激起学生情绪，开始“眼力”挑战，顺势引出主题。展开阶段介绍“最强眼力”挑战赛总规则：我们将分8个小组参加挑战赛，共有三关。其中三个小组会收到老师随机派发的“通关密语”（作为通过小提示）。累计小组通关成绩，最终分值最高者将获得“最强眼力”称号，大家要一起努力哦！活动一：数一数，神秘树和人。第一关挑

战马上开始！1、展示心理趣图10秒。2、提问：1）看到第一眼，你看到了什么？2）限时一分钟，数一数树上有多少人脸？（再展示）3）加时一分钟，再数一数树上有多少人脸？（再展示）4）再加三分钟，小组讨论树上到底有多少人脸？（再展示）3、请学生交流展示各小组观察结果，亮出通关密语——观察要有

目的。4、点评：恭喜大家顺利通关！带着目的去观察，的确能让我们观察得更仔细、更全面，那么，接下来更难的挑战要来了！活动二：辨一辨，谁的脸特别？1、展示一个图集。1、随机接收“通关密语”，等需要时打开分享。2、小组观察两可图，亮题板抢答，分享汇报观察结果。3、找出第一关的通关密语：观察要有目的。多

媒体课件、心理趣图、通关密语、号码答题板、计分板说明游戏规则有助于学生有序开展游戏，观察对象的变化。影子猜图，可以激发学生利用图片及记忆线索来加强观察行为。（也可替换为成语猜图、看图猜人物/电影等形式，以学生已有认知为基础）心理趣图中的“两可图”是非常有

趣的作品，它能够提醒学生在观察过程中，要带着目的性，才能够换角度去观察事物的另一面。2、规则：图集中的面孔有一张很特别，与其他的面孔都不相同，你能最快找出来吗？3、请小组代表汇报分享。4、提问：回忆一下，你们刚才是怎样吧这张与众不同的脸找出来的？5、点评：是的！就是找出这张脸的发型

、嘴巴，甚至是眼睛的不同之处，这个方法真不错，所以，观察也要讲重点！活动三：比一比，故事我来编。1、展示一组漫画图片。告知学生将上述图片按照正确顺序进行排列，并说出理由。2、请学生分小组分享汇报。3、点评：学会观察不是一件容易的事，但找准方法就找到了方向！按照一定的顺序

，调动我们的眼、脑、手，才是科学的观察方法。4、辨析找特殊面孔。5、小组分享汇报，思考观察方法。6、找出第二关的通关密语：观察要有重点。7、按展示的漫画进行排序。8、分组汇报分享。9、找出第二关的通关密语：观察要有顺序。人脸识

别是最强大脑节目中的经典环节，孩子们需要细致地去观察人脸差异，才能分辨出那张特别的脸，藉此引导训练学生观察的重点放在哪里。漫画按顺序分组，考察的是孩子对于画面意识转换为思维逻辑，比上一环节是递进式的难度，极有

挑战性。同时需要孩子同时运用任务、重点观察法，强化科学观察行为。拓展阶段同学们，好眼力除了上述的秘诀，我们人类的眼睛还有什么奥秘呢？接下来，让老师一一揭秘吧。活动一：读一读，眼睛的奥秘1、展示关于眼睛观察力的数据。2、提问：1）人类眼睛有什么优势？1、阅读信息，提取信息。

2、分享交流所得。多媒体课件科普知识拓展学生对于观察能力的认知，更好地理解为什么需要和怎样使用观察方法，来提高观察能力（好眼力）。2）如何更好地利用眼睛的优势？3、点评：好眼力是练出来的，最强眼力，需要我们科学有效地观察方法。结束阶段小结：同学们，今天我们学会了提高观察力的三个秘诀

，就可以更好地帮助我们观察事物！希望好眼力，让我们找到更多有趣的东西，让生活更加丰富多彩！接下来，我们为“最强眼力”小组颁奖!1、颁布“最强眼力”小组。2、布置课后作业：自行设计迷宫，挑战“最强眼力”第二波。1、小组上台领奖

。2、完成课后作业。正面奖励能加强学生的正向行为，仪式化的活动更能增强小组凝聚力。布置发散性作业，激发学生的创意能力，延伸下一轮观察任务。板书设计“最强眼力”挑战赛通关密语获奖小组：最强眼力来自于：１、观察有目的２、观察有重点３、观察有顺序