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《走近老师》教学设计1-统编版七年级上册道德与法治

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【文档说明】《走近老师》教学设计1-统编版七年级上册道德与法治.doc,共(4)页,86.000 KB,由飞向未来上传

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以下为本文档部分文字说明:

《走近老师》教学设计课题走近老师解读理念本课采用问题式教学与探究式学习相结合。以学生为本,充分调动学生的自主能力、合作能力和探究能力,实现把课堂归还学生的目标。立足社会。发挥思想政治课教学的育人功能和社会服务功能。解读

学生七年级学生活泼开朗,朝气蓬勃;这个时期是思想品德和礼貌礼仪、行为习惯养成的最佳时期,师生关系是中学生需要正确处理的重要关系之一。解读教材内容标准教学目标情感态度价值观目标尊重教师、热爱教师、亲近教师、形成尊师重教的价值观。能力目标自主学习的能力、

合作学习的能力、探究的能力。知识目标了解教师职业的作用、时代对教师的更高要求、理解和接纳不同风格的教师。教学重点尊重不同风格的教师教学难点教师的作用解读方法教学准备教学方法讲授法、案例分析法、自主学习法、活动探究法教学手段多

媒体教学、视频、歌曲、图片等教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课教师节提问学生教师节的有关问题,举例习近平回校探望师生的案例。回答问题课堂活泼积极讲授新课明确本节课教学目标明确学习目标有目标学习讲授新课板块一:教师风采&自我展示资料展示:

我国从古到今的名师事迹、观看蔡曾萍的受访视频、分享我做教师前后的努力和今后的目标。让学生谈谈对老师的印象。互相讨论并回答问题:你对老师的印象是怎样的?1.情感态度价值观目标:树立对教师职业的敬意。2.能力目标:思维能力、组织能力、表达能力等训练。

3.知识目标:明白教师的作用、教师需具备扎实学识。讲授新课板块二:多样风格倾听学生展示课前调查的结果,适当引导和总结多样风格产生的原因。各组展示本组调查得出的结论。1.情感态度价值观目标:树立对教师的敬爱,理解老师在付出。2.能力目标:思维能力、组织能力、表达能力等训练。3.知识目标

:教师有不同风格的原因。讲授新课板块三:我爱我师活动一:让学生讨论“我们应该如何对待不同风格的老师?”讨论并积极发言。懂得尊重、接纳、积极走近不同风格的老师讲授新课板块三:我爱我师活动二:让学生开展主题为

“在信息化的当代,还需不需要老师?”的辩论赛。1.学生分为正方和反方进行激烈的辩论。进一步深化对教师重要性的认识和对学生起着引导者的不可或缺的作用。小结提高听歌播放歌曲《老师》,送出我的祝愿。静静听歌,接受我的祝福。升华情感板书设计走近老师教学效果预测本节课,首

先用“考考你”的连问式导入加以一次次地掌声鼓励可以让学生迅速参与到课堂活动来并产生浓厚的兴趣,这就把这节课的氛围基调给定好了,再用习近平回校看望恩师的事例导入新课,有很好的榜样作用和悬念。其次,在讲授新课中采用三个板块的方式,分别从名师风采、多样风格、我爱我师三个层面层层深入、层层引

导,并在课前安排了学生的调查活动、课中设置辩论赛,充分发挥了学生的主体意识,调动了学生的学习兴趣,让学生非常容易并乐于理解和接受知识本节内容,再次,在课堂最后用温馨的音乐结束本节课,又给学生一份艺术性的陶冶,形成情感共鸣。另外,板书设计

也颇具匠心,生动活泼地展现了本课知识点,深得学生喜爱。我认为这节课设计是比较合理的,通过自主、合作、交流、探究达到了三维目标,激发了学生的学习热情,培养了学生生成、掌握和运用知识的能力,树立正确的三观。相信这是一节充满生机与

活力、对学生思想深有启迪的课堂。教师职业:教育教学专职人员。教师要求:理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。教师的作用:传承文明,教书育人。教师风格多样:原因我们的态度

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