《做更好的自己》教学设计3-统编版七年级上册道德与法治

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以下为本文档部分文字说明:

七年级(上)人教版政治第一单元第三课第三框“做更好的自己”教学设计我能行教学设计教学设计思路本框主要引导学生肯定自我,让学生体验自信的感受,区别自负、自卑和自信。落实的课标具体要求有“成长中的我”中的“认识自我”里的“客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象”。在教学过程中

要抓住教学重点和难点,利用创设情境及提供学生大量感性材料来让学生体会自信的感受,防止只对知识点的教条讲解。教学目标:(一)、知识目标1.知晓并明白“万物各有所长,各有所短”2.通过参与课堂活动,正确认识自己,发扬自

己的特长,学会自我接纳。3.发挥自身优势,克服不足,寻求自信的支撑点,做最好的自己。(二)、能力目标1、明白自身有哪些缺点是可以接受的,哪些缺点不能接受,学会正确评价自己;2、会运用正确的方法增强自信心,

全面客观地评价自己,学会欣赏自己。(三)、过程与方法由音乐人杨培安的《我相信》导入,激发学生学习热情。列举事例,师生共同探讨,合作探究。由浅入深,层层深入。学生谈自身体会引发学生共鸣。活跃气氛。学生将自己生活中表现说出来与大家共享。合

作交流,从而认可自己,悦纳自己,认识到在生活中要做一个自信的人。学生写,学生说,再到学生演,循序渐进,培养学生分析问题解决问题的能力。强化学生对知识的深刻理解。情感态度价值观1、形成积极向上、自信的生活态度;2、培养悦纳自我的愉快态度;3、在树立自信、增强自信的过程中

,培养正确的人生观、价值观。教学重难点:1.知晓并明白“万物各有所长,各有所短”2.通过参与课堂活动,正确认识自己,发扬自己的特长,学会自我接纳。3.发挥自身优势,克服不足,寻求自信的支撑点,做最好的自己。教具准备

:多媒体课件课时安排:一课时一、导入新课教学过程播放歌曲《相信自己》,导入新课:(教学素材)[师]请同学们谈一谈听了这首歌曲的体会。(生谈略)[师]介绍这首歌曲,是要指出我们做什么事情都要相信自己有能力,有一份自信,这也正是我们今天要学习的内容。第

三框“做更好的自己”(板书)请同学们阅读书上第31页晓蓉的故事,回答以下问题1、晓蓉觉得自己哪些地方不如别人,她是怎样的一个人。2、她为什么会觉得累,你怎样看待晓蓉的累?3、你是否有过类似的经历?它们给你带来怎样的影响?你是如何处理的?活动一:写一写我有“我能

行”⚫......我能行⚫......我能行⚫......我能行⚫......我能行提示“我能行”的范围很广泛,可以是学习上、生活上的,也可以是体育、文艺方面的,还可以是技能、特长方面的,等等。活动目的:引导同学认识“我能行”的态度对一个人成功的必要性,激发学生的自信心。⚫

时间:一分半钟活动二:说一说•说一说让我感受最深的一次“我能行”•你当时面对的是什么困难?•你是怎么想的,又是怎么做的?•结果是怎样的?•你的感受是什么?•四人一小组交流(准备时间:2分钟)活动目的:通过对自己成功经历点滴的回顾及选取感

触最深的“我能行”,唤起学生内心对自己肯定的感受,在情感上深人体会“我能行”,为后面讲述“做更好的自己”服务。师给予评价指导接纳与欣赏自己•接纳自己需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。•我们要学会欣赏自己。欣赏自己

的独特,欣赏自己的优点欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。活动三:演一演•内容:明天学校组织各班举行庆元旦活动,老师要求每一位同学都要准备自己的节目。自信的小新,自负的小富与自卑的小贝三人一同走在放学的路上......•要求:

以小组为单位自编一个反映自信者自负者与自卑者在同一件事情上不同表现的小品,并现场表演出来。活动准备:轻音乐(1)将学生分组,或以自然组的形式活动。(2)让学生仔细琢磨自信者的神态、行为特征等细节。(3)准备

时间:3分钟(4)比一比:看看哪个组表演最深动。活动目的:伴随音乐大家集思广益,有的同学善于当导演,有的同学善于当演员。让同学们体会我能行。锻炼学生合作能力。解决问题的能力。通过扮演自信者的方式使学生

在一个新的高度上去体验自信,在模仿中学习,内化对自信的理解。活动四:评一评:我们每个人身上既有优点也有很多缺点,你有哪些改正缺点的方法?我的收获小结:做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。通过培养自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;通过积极合

作,与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。作业:收集一些励志小故事,摘抄一些名人名言。

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