【文档说明】人教部编版三年级下语文8《池子与河流》示范优质课课件.pptx，共(21)页，4.566 MB，由厚德载物追求卓越上传

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8*池子与河流说说池子与河流的不同。自读课文，读准字音，读通句子，标出这首诗歌小节的序号。滔涯妇碌tāoyáfùlù滔滔生涯贵妇忙碌遵循尊验zūnxúnzūnyàn遵循循环尊敬应验字词学习注意区分【蜿蜒】【任凭】【推究】【淤塞】【行吟诗人】◆（水道

）被沉积的泥沙堵塞。◆不论，不管怎样。◆推求研究（原因、道理等）。◆指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。◆（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。◆写出句子中加点词语的近义词。安闲这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益

。（）（）（）······干净好处课文可以分成几个部分？第一部分：【第1—8小节】池子与河流的对话。第二部分：【第9—10小节】池子与河流的结局。初读课文读1—8小节池子与河流的对话，找一找：哪些是池子说的话？哪些是河流说的话？第1—6小节：池子说的话。第7—8小

节：河流说的话。使用，但有一种特殊情况，即如果连续几个自然段引用同一个人说的话，则这几个自然段开头都用一个前引号，只在最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。如本课中，第1～6小节都是池子的话，所以第1～5小节都只有前引号

，池子的话在第6小节结束，所以该小节使用了后引号。引号：前后引号一般要成对课文解读“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？“我总是看见，你一会儿背着沉重的

货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。池子说的话“你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我

弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌

，我只在睡梦中推究哲理。”满意语气：沾沾自喜池子池子满意她自己的生活吗？她说话时应该是怎样的语气？池子喜欢河流的生活吗？池子觉得自己的生活安逸、清闲、平静，而河流的生活太辛苦了。她不喜欢也不屑于河流的生活。“啊，你在推究哲理？”河流说道，“水要流动才能保持清洁，这

个自然规律，难道你已经忘掉？“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”河流说话时是怎样的语气？河流的看法和池子

一样吗？河流语气：坚定、有气势看法：不一样河流说的话河流抛弃了自身的安逸，而且年年用源源不断的清洁的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬。➢分角色朗读第1—8自然段，读出角色不同的语气。➢同桌之间相互练习展示，全班

交流。◆池子与河流的结局告诉我们什么道理呢？下列分析错误的一项是（）。AA.在生活中，要天天不停地工作，这样才能为他人创造快乐和幸福B.不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩默读课文，

标注关键词，自己归纳、提炼（池子与河流的生活方式、志向、结局），把表格补充完整。观点辨析人物池子河流生活方式志向结局贪图安逸勤奋努力远大——淤塞至干枯长流不断池子与河流的观点，你更赞同哪一种？请结合生活实际说明理由。我更赞同

河流的观点。因为人不应该虚度年华，应当在有限的时间里，利用自己的才能为社会多作贡献，让自己活得更有价值。雷锋曾经说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这不正是河流精神的写照吗？

状状：池子让我想到了故事《寒号鸟》中的________。元元：河流让我想到了生活中为人民服务、无私奉献的人，如______、______等。◆池子与河流分别让你联想到了谁？寒号鸟雷锋邓稼先池子与河流池子的观点

河流忙碌，空有其名池子悠闲，无忧无虑河流的观点水要流动才能保持清洁多作贡献才会受到尊敬不同的结局池子完全干枯，被人遗忘河流长流不断，受到人们的尊敬生命的意义在于奋斗板书设计本文是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。这个寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它

会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。课堂小结1.有节奏地朗读课文，会认会写课文中的生字词。2.谈谈你从这篇课文中受到的启

发。课后作业感谢聆听