【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 5 My day》教案5.doc，共(7)页，3.435 MB，由小喜鸽上传

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课题Unit5课型新授课时第1课时教材分析本单元的话题是谈论日常行为、有关时间的问题以及人们在特定时间所从事的活动。旨在让学生了解和运用表示日常生活的动词短语，谈论时间及作息习惯。Listenandsay部分是David写给他身在外国的朋友的一封邮件。学生通过对邮件的阅读掌握本

文的核心句型Igetupat7:00everymorning.另外，本单元主要学习学生们每天都要做的日常活动的短语。学情分析本单元的主体时态是一般现在时，这是学生比较熟悉，也是掌握得较好的时态，尤其是在

非单三人称的使用上。所以本单元的学习重点和难点应该放在运用学过的动词短语描述自己的日常活动上。课程目标1.能听说读写与日常作息有关的动词短语dohomework,dohousework,haveclas

s,havebreakfast,domorningexercises.2.能听懂会说Listenandsay中的对话，并能够与同学合作熟练说出和表演对话。3.能熟练运用句型I…at…o’clock.并进行简单的交际。4.能用所学句型陈述自己的作息时间。5.能用英语与同学合作玩Let’spla

y的游戏。学习重点1.能听懂会说，并会运用本单元的核心短语。2.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。3.表示时间的介词at,before,after的用法。学习难点能够运用所学的动词短语描述自己的日常活动。教具准备PPT教学课件，单词卡片，彩色粉笔学习过程

二次备课一、热身复习1.Greetings2.Saythechant:师生同时说唱Unit4的Howmany？Howmany…ina…?Sixtyandnomoreinit…二、新课呈现1.过渡：T:Whattimeisit?

It’s…S:It’stimeforourEnglishclass.教师再次就出示的时间提问：分别替换下列时间：7：00，8:00.进行替换练习。也可唱一首英文歌曲，活跃课堂气氛，让学生尽快进入到学习英语的角色中来。进一步强调It’stimeto…和It’stimefor…的区别：for

后面接名词，to后面接动词原形。学习过程二次备课2.讲解核心句型：（PPT呈现图片）T:Whattimedoyougetup?引导学生看图回答：Igetupat7：00everymorning.3.教学havebreakfast（PPT呈现图片）T:Ihavebreakfastat7

：30.T:Whattimedoyouhavebreakfast?引导学生看图回答：Ihavebreakfastat7:10everymorning.4.教学haveclass（PPT呈现图片）T:Theyarehavingclassnow.在以上时间和具体活动的提问环节，进一步

就日常活动进行问答本着词不离句的原则，反复将新词汇与核心句型滚动出现教会学生havebreakfast以后，可引导学生说出havelunch,havedinnerWhattimedoyouhaveclass?引导学生看图回答：Ihaveclassat8:10e

verymorning.5.教学dohomework（PPT呈现图片）T:Whattimedoyoudohomework?引导学生看图回答：Idohomeworkat8:00.小助手（1）回答：Idohomeworkbefore8:00.小助手（2）回答：Idohomeworkafter4

:00.before（时间，位置）在……之前after（时间，位置）在……之后6.教学dohousework（PPT呈现图片）教师强调介词at用在具体时间点之前before和after在课文中作为表示时间的介词出现，这对学生来说比较陌生，可通过对比引导学生理解和学会使用，从而突破

教学难点引导学生展开合理想象完成句子：Idohousework…7.教学domorningexercises（PPT呈现图片）引导学生展开合理想象完成句子：Idomorningexercises…8.根据提示，造句练习可引导学生灵活使用表时间的介词at,bef

ore和after,也可添加地点状语，如：athome,atschool等为节约教学时间，读前任务可在课前预习的基础上轻松完成补充：different的反义词same9.主课文9-1.ReadsilentlyandtellTorF(T)

1.Igetupat7:00.(F)2.Ihavelunchathome.(F)3.Igotobedat9:00.9-2.学生看书勾画本单元的重点词句9-3.教师讲解预设知识难点a.writingan

emailto给……写一封电子邮件b.everymorning/afternoon/evening.每天早晨/中午/晚上c.bedifferentfrom...和……不同d.quite/kwait/很，非常（近义词）very10.听

音模仿朗读，或教师范读。11.角色扮演朗读12.模仿主课文，写一篇介绍MyDay的作文。（二）Let’splay1.教师解释游戏规则Puttheactivitycardsinonebox.活动卡片Puttheti

mecardsintheotherbox.时间卡片2.PPT呈现游戏语言支架示例：（1）Igetup…（2）…at11:00.3.每人各准备2张卡片，分别为“我做某事”和“在何时”，然后合在一起并打乱顺序，任意抽取进行练习读前任务可设计得再复杂一些，引导学生做

更深层次的思考游戏可进行全班分组，比一比看哪组完成的合理句子最多课堂练习：模仿主课文，写一篇介绍MyDay的作文。MyDayIgetupateverymorning.Iat7:20andgotosch

oolat.at8:00.Ihavelunchat.Igohomeat.Idohomeworkafter.Igotobed.板书设计：Unit2haveclassbreakfastdohomeworkhavelunchdohouseworkdinnerWhattim

edoyougetup?Igetupat7:00everymorning.教学反思：