【文档说明】辽师大版英语五上《Unit 10 Is it sunny today》教案2.doc，共(4)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4Unit10第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册【主题】Unit10Isitsunnytoday【课时】第1课时：1.Listenandsay2.Let’splayamemorygame3.Listenandread一、

教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听、说、读、写，并运用单词sunny,rainy,snowy,windy,cloudy.2.能听懂、会说Listenandsay中的对话，并能够与同桌合作表演出对话内容。3.能够让学生当天气预报员完成Let’splay

amemorygame.4.掌握一般疑问句Isitsunnytoday?及其回答No.It’srainy.5.熟悉字母组合ea的发音规则。6.培养学生关心天气、热爱生活的好习惯。7.通过各种形式的英语学习，让学生持续保持学习英语的兴趣。二、教学重点、

难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）1.能听懂，会说并会写单词sunny,rainy,snowy,windy,cloudy。2.熟练句型Isitsunnyday?及其回答No,it’srainy.3

.能够根据天气来判断穿什么、做什么；会说句型Iwear...Ican…4.熟悉字母组合ea的发音规则。（二）难点(Difficulties)1.sunny,rainy,snowy,windy,cloudy这些单词都是由名词加y或者ny派生而来，要跟学生强调写法和规律，避免写错。2.一般疑问句

Isitsunnytoday?及其回答No.It’srainy.注意一般疑问句与陈述句It’ssunnytoday.的区别，不要混淆。三、课前准备（Teachingpreparation）教科书、课件、音频（教师可在优教平台下载）、自制的有关天气单词的图片等。四、教学建议(

Teachingsuggestions)Step1:Warm-up2/4师生共同说唱有关天气的歌曲和歌谣，对以前所学过的有关天气的形容词进行复习，为下一步的学习打下基础。Step2：Presentation1.教师通过在黑板上展示简笔画，分别教授单词sunny,rainy,snowy,wi

ndy,cloudy让学生熟练掌单词的发音和含义。接着出示一幅晴天的图片对学生说:It’ssunnytoday.让同学跟读，当学生熟练掌握后，教师分别出示其他有关天气的图片，让学生们根据图片上的内容来练习句型It’s…(ra

iny,snowy,windy,cloudy).接下来教师出示一幅下雨的图片问学生:Isitsunnytoday?引导学生回答:No.It’srainy.当学生掌握后，让学生们拿出自己制作的天气卡片，与同桌进行句型Isi

t…today?No.It’s…的操练，并进行汇报。接着教师再拿出一张卡片，找一个学生做一个小对话表演。T:Isitsunnytoday?S:No.It’srainy.T:That’stoobad.通过教师的表情，让学生理解此句的含义。Ican’tplayfootball.教师

出示Itdoesn’tmatter.在黑板上，并告诉学生们此句的含义。2.教师出示短语图片学习weararaincoat,flyakite,wearmysunglasses,seemanyclouds,playwiththesnow,让学生通过图片理解

短语的含义。接着教师说短语，让学生们做动作，看哪个小组做得又快又准。当学生熟练掌握短语的发音后，让学生们完成Readandwrite部分的填空。3.教师把字母组合出示在黑板上，让学生们试着来读，当学生们掌握读音后，可以让他们自

由地举例，找出学过的含有字母组合ea的单词。这样不仅可以巩固发音，还可以拓展学生的词汇量。另外，让学生自己来说，会激发他们更高的热情，使原本枯燥的语音学习变得更具趣味性。Step3:Practice活动1:看谁画得快。教师说单词(sunny,rainy,snowy,windy,

cloudy)，学生根据教师说的单词，画出图片，看谁画得最快、最好。这个活动也可以在小组内进行。活动2:传话游戏。教师把Isitsunnytoday?Isitrainytoday?Isitsnowyto

day?Isitwindytoday?四句话告诉每组的第一个同学，由他往下传比比哪个小组传得又准又快。活动3:猜图片上的天气。教师把有关天气的图片背对着学生，让学生提问:Is3/4it...today(sunny,rainy,snowy,windy,cloudy

)?如果猜的单词与图片相符，就可以把图片送给学生，表示鼓励。活动4:学唱歌。学生四个人为一个小组，共同创编上一单元Let’ssing.部分歌曲的动作，并进行表演，看哪组唱得好、表演得好。Step4:Consolidation1.看书，跟录音

朗读Listenandsay部分课文，并以小组合作的形式进行课本剧表演。2.尝试用所学句型创编新对话。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能听、说、读、写，并运用本课的单词吗？你能记住字母组合ea在单词中的发音吗？你能尝试用所学句型创编新对话吗？学生A

学生B学生C2.学习成果评价让学生完善上节课的表格，并练习用问句提问:What’stheweatherliketoday?Isitrainy?CityTemperatureWeatherXi’anIt’s

…and…ShenyangShanghaiBeijingHarbinStep6:Homework1.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.小组排练Listenandsay部分的课本剧表演。3.把今

天的学习成果评价内容跟爸爸妈妈汇报。4/4【板书设计】Unit10sunnyrainysnowywindycloudyweararaincoatflyakitewearmysunglassesseemanycloudspla

ywiththesnowIsitsunnytoday?No.It’srainy.Iwear...Ican…【教学反思】