【文档说明】辽师大版英语四下《Unit 9 I can fly》教案35.doc，共(4)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit9Icanfly第二课时教学目标：1、能听懂、会说本单元Let’sact部分课文语言，并能在实际情景中运用。2、能听懂、会用Ican...表达自己的能力，回答相关问题。3、能听懂Trytodo

的谜语，并能与伙伴们交流，写出答案。4、能用所学内容和句子进行简单的会话交流。5、能认读元音字母Ii,并了解其在单词中的基本发音及其简单的拼读规律。6、能听懂、会说绕口令：Alittlepigisfishingnearth

ehill.7、通过学习本课，学会了解别人的长处，与别人合作，共同完成任务。教学重点：能听懂、会说Ican...并能在实际情景中运用。教学难点：听懂会说短语guardthedoor,makethebubb

les,catchamouse。教学准备：ppt课件教学过程：一、Warmupandreview1、T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissDong.(走向任意一名学生)T:Hi!Howareyou?S1:I’mfin

e.Thankyouandyou?T:I’mfine,too.Whatcanyoudo?S1:Ican„T:Whatcanhe/shedo?S:He/Shecan„2、T:Lookatthisanimal,whatcanhe

do?S2:Hecanjump.(指定学生回答)T:Nowaskandanswerlikeus.Whichgroupwants?（播放课件，教师和一名学生示范问答后,以小组为单位，每出现一种动物，组长负责用Whatcanyou/he/she/theyd

o?提问，组员依次回答，回答正确、流利的队员获得一颗星，整个小组无错误，小组可得一星）Eg:组长：Whatcanyou/he/she/theydo?组员1：Hecanwalk.组员2：Shecanfly.组员3：Theycanswim.组员

4：Theycanrun.3、T:Todaywe’llcontinuelearningunit9.电子白板板书Unit9设计意图：通过电子白板展示课件，在活跃课堂气氛的同时也复习了第一课时学习的单词和句型，为新课的学习做好铺垫。二、Let

’sact1、T:Look!Who’she?Ss:MonkeyKing.(pptMonkeyKing)Let’ssay“Hello”tohim.2、T:Whatcanhedo?小组讨论，以Hecan„句子的形式记录下他都能做什么，然后小组汇报。（写出句子多的小组获胜）T:So

hecandoanything.3、ListentothetapeAnswerthequestion:Whatcanhedo?4、Listentothetapetwiceandreadthetext.ppt5、Readtestin

roles.6、Actthedialogue.7、Theadapteddialogue.设计意图：创设情境，让学生拓展思维，把所学知识巧妙的运用到实际生活中去，活学活用，并提高学生的表达能力。三、Trytodo1、T:Lookatthispictur

e,whatcanyousee?学生回答2、ppt展示谜语，小组为单位写出答案，快速而正确的小组获胜3、学生跟读词组guardthedoor,makethebubbles,catchamouse(用电子白板划出词组)设计意图：小组活动可以最大限度的提升学生的参与意识和竞争意

识，从而激发学生的学习兴趣。四、Listenandread1、T:Nowlet'sreadthelettersandwords.(ppt)学生读单词2、T:字母I还可以发出/I/的读音(ppt）T:Whowillvolunteertopro

nouncethesewordsforus?Firsttryingroups.3、T:Practiceingroupstoreadthenewwords.4、T:Whowantstotry?学生试读5、T:Letuslistentothecorrectpronunciation.（ppt点

击单词和句子即可）6、学生比较新旧单词中字母I的发音，感受发音规律7、Showthesentences：Alittlepigisfishingnearthehill.ⅰListentothecorrectpronunci

ationⅱThestudentsreadafterthetapeⅲHavearace(每个小组推选出一名学生代表本组参赛，采用计时方法，用时短的学生获胜，所在组可获得一星)8、T：Let‘splayagame，OK？（ppt）小蝌蚪找妈妈设计意图：通过练习，内化知识点，能认读元音

字母Ii,并了解其在单词中的基本发音及其简单的拼读规律。五、Homework1、把今天学习的绕口令说给爸爸妈妈听。2、参照课本中的谜语，编写新的谜语，并与大家一起分享设计意图：充分发挥对学生的评价功能，重视个体差异，最大限度发挥学生的潜力。六、板

书设计：Unit9Whatcanyoudo?guardthedoorIcanmakethebubbles,catchamouse