【文档说明】辽师大版英语四下《Unit 9 I can fly》教案5.doc，共(4)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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叙述式教学设计方案模板1Unit9Icanfly教学设计方案设计者:姜楠辽宁省阜新市彰武县二道河子九年制学校一、概述本课教学内容是辽师大版四年级快乐英语第四册Unit2Lesson8第一课时，重点围绕几

个有关运动的动词开展多种教学活动，通过学习句型，让学生能够用英语询问别人你会做什么，并能回答出自己所具备的能力和本领。它是整个单元的重点，也是本册书的主要话题，占有很重要的地位。二、教学目标分析知识目标：1.认读单词“fly,run,swim,jump,walk”.2.熟

练运用“Whatcanyoudo?Ican„”的句型来交流，并会书写,能在适合的情景中自由运用。能力目标：要求学生生根据不同要求，在一定情景下，正确使用“Whatcanyoudo?Ican„”进行交谈。情感目标：1.

培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。2.培养学生在学习中积极思考，善于发现规律的能力。三、学习者特征分析本课的教学对象为四年级的孩子。他们有着丰富的想象力，既好叙述式教学设计方案模板2奇又好强，表现欲强；喜欢尝试

新事物，乐于用学到的英语进行交际。在前一课，学生已经学习了句型Ican„并能够用其进行简单的交流，这为引出本课的对话做好了铺垫。四、教学重点、难点教学重点:能够听、说、读、写“fly,run,swim,jump”.教学

难点:学会本课时的主要句型：“Whatcanyoudo?Ican„”并能在适合的情景中自由运用。五、教学过程一、WarmupT:Howareyou?DoyoulikeEnglish?Nowlet’schantP46(与学生自由对话可拉近师生距离，自由会话复习句子有利于培养口语表达能力

，而且为新知识打下基础，唱英文歌可创设英语教学氛围。)二、PresentationT:lookatmyfinger，let’scount1、2、„9板书课题Unit9Icanfly。1.Ihaveariddleforyou.Ithastwolongears.Itha

stworedeyesandwhitehair.Guess,whatisit?2.当生猜出是兔子时，出示图片，并说：“Arabbitcanjump.”认叙述式教学设计方案模板3读单词jump，通过生生练习，分小组练习等方式学习这

个词。3.let’schant.Jump,jump,Icanjump.4.T：whatcanyoudo?S1:Icanjump5.教授whatcanyoudo?Ican„板书，领读，拼读，开火车问答6．图片出示小鸟，引出

动词“fly”。师正音后，通过生生练习，分小组练习等方式学习这个词。7．出示鱼的图片，认读单词swim，并强调i和m的读音。8.出示马的图片，学习run，并让学生做跑的动作，边做边说“run,run,Icanrun.”9.出示鸭

子图片，学习walk,并让学生做跑的动作，边做边说“walk,walk,Icanwalk.”Lookatthesreen,andreadthesewords:jump,jump,whatcanyoudo?Icanjump.Fly,fly,whatcanyo

udp?Icanfly.Swimswim,whatcanyoudo?Icanswim.Runrun,whatcanyoudo?Icanrun.Walk,walk,whatcanyoudo?Icanwalk.三、Practise1．Lookatme,readthesewordsquickly.看动

作说单词，听单词做动作。2.生到台前演示，提问：whatcanyoudo?Ican„并找生到台前提问4.T:nowopenyourbooks,turntopage48.whatcanyouseein叙述式教学设计方案模板4

thispicture?S1:Icansee„„T:whataretheytalkingabout?let’slistentothetape.T:nowlistenagain,listenandrepeat.T:Nowpracticeinpairs.T:whocanread?四．Summary1

.Guesstheriddles2.齐读板书五、HomeworkAfterclass,copythewordsandthesentencesfivetimes.