【文档说明】辽师大版英语四上《Unit 5 It’s my skirt》教案2.doc，共(2)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计教学题目：四年级上Unit5It’smyskirt.教学目标：1.能听懂、会说、会读Thisisnotyourskirt.It’smyskirt.Yourskirtisonthebed.并能在真实2.能听、说、读、写单词skir

t,shirt,T-shirt和短语onthebed,并能在日常交际中熟练运用。3.了解表达歉意的方法，能正确地表达歉意。4.能积极、主动与其他同学合作，用于开口，对所学对话进行情景再现与拓展。学情分析本节课是辽师大版四年级上册英语教本Unit5It’smyskirt.一课

时。本单元围绕It’smyskirt.的话题编排教学内容，前面的课时主要学习了物主代词及介词的介绍，为后期学习做了必要的准备。本节课主要是通过双胞胎弄错衣服这一情景的创设把新旧知识融合，拓展对话练习，

提高学生综合运用知识的能力，为逐步提升学生日常交际用语的灵活运用能力打下基础。教学重点、难点分析重点：掌握并正确运用…isonthebed.句型对日常生活中的物品摆放位置进行描述。难点：skirt与shirt的读音区分。教学过程一、热身复习T：Hello,boysandgirl

s.Ss:Hello,MissWen.T：Boysandgirls,let’ssayachant,OK？Ss:OK!师生齐说chant二、任务呈现及导入1.由chant提问Whereisthemouse?引出介词on、in，巩固介词的用法。出示课件，T:Whereisthe

bear/crayon?Ss：Onthebook…2.课件出示床的图片，问：Whereisthebox?鼓励学生回答：Onthebed.师板书onthebed，教授短语3.课件依次出示衬衫、夹克、短裙图片，问：What’son

thebed?引导出单词shirt，jacket，skirt。教授单词4.重点ir字母组合的发音，区别shirt和skirt。生记背单词。5.课件出示图片，反复练习Whereis_____?It’s_______.巩固单词和短语的记忆。6.教师走到穿有skirt的学生面前指着她的短裙说：D

oyouseemyskirt？It’smyskirt.鼓励学生说出：No，it’smyskirt.教师：Oh，sorry.教师告诉学生双胞胎姐妹经常会弄错衣服，引导学生学习Listenandsay部分的对话。7.出示课文图片，读一读，译一译。多种方式朗读课文。8.课件出示问题1.

Whoseskirtisit？2.WhereisShelley’sskirt?9.背诵课文，填空。三、趣味操练1.拼单词游戏。教师出示打乱顺序的单词课件，学生用最快的速度把字母重新组合成正确的单词，用时少的奖励。2.What’smissing?课件出示衣服图片，去掉一张，请学生找出来，最先

找到的学生获得奖励。四、巩固与拓展1、教师出示课件，区分物主代词my、her、his2、课件出示选择题3、教师出示课文课件，多种方式朗读，增加趣味性。五、作业1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2

.听录音，熟读本课对话。3.与组内同学合作表演本课对话。