【文档说明】辽师大版英语三下《Review 1》教案4.doc，共(3)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题：Review1教学内容1—6单元的字母以及核心语言和词汇教学目标知识与技能：复习1—6单元的字母以及核心语言和词汇。过程与方法：通过借助插图进行阅读能力的培养，从拼写规律入手，帮助学生复习单词。情感态度与价

值观：培养学生学习英语的兴趣，积极参加课堂活动。重点难点1.复习1—6单元的字母及四会单词，表演Listen,sayandact的对话。2.能正确写出1—6单元的四会词。教学准备PicturePPTcard

设计意图通过借助插图进行阅读能力的培养，从拼写规律入手，帮助学生复习单词。教法与学法利用学生身边的实物，创设情境，更能吸引学生注意，让学生在轻松愉快中复习所学单词。教学过程Step1.Warming-up1

.师生问好。T：Goodmorning/afternoon,children!Ss:Goodmorning/afternoon,MissYang!T：Areyouready?Ss:Yes.T:Let’ssing,OK?Ss:OK!师生

齐唱歌曲OldMacDonaldHadaFarm。边唱边做动作。Step2.Presentation1.教师出示红、黄、蓝、绿四张灯笼的图片，请学生学习lantern。2.教师向学生展示四个灯笼，问：“Whichonedoyoulike?Theredo

ne?Theyellowone?Theblueone?”引导学生学习“Whichone?Theredone.”3.请学生结合Listen,sayandact的插图读对话。教师引导学生学习对话。教学过程Step3.Practice

1.Let’splay。教师事先准备好Let’splay中出现的动物单词卡片，并将书中Let’splay的表格画在黑板上，然后让学生翻开书仔细观察，教师提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”如果学生回答：“Iseearabbit.”就到讲桌前找到

单词卡片rabbit，并贴在黑板的表格中。将所有卡片都贴完时，教师再提出新问题：“Howmanyrabbits/dogs/cats/...doyousee?”学生根据书中的图片自己完成表格，并两人一组以问答的形式进行汇报填写的结果。2.Match,writeandread

。请学生将相应的大小写字母连线，并按照正确的顺序、正确的格式写在下面的四线格中。写好后再读给同桌听。3.Ask,answerandreport。小组内学生每人将一个动物玩具拿在身后，然后互相猜别的同学有什么动物玩具，分别是什么颜色的，知道所有答案后

，一学生汇报所有学生有什么样的动物玩具。4.读单词比赛。教师手持本模块的单词卡片，请一学生读单词。如读的对，教师就将卡片递给学生说：“Here’syour…”学生说：“Thankyou.”最后，学生总结自己在20秒内都拿到哪些卡片。5.扔骰子游戏。

将本单元核心句子编成6组，写在黑板上。请学生扔骰子决定读哪一句。读对的给予奖励或给小组加分。做这个游戏前，教师要带着学生充分朗读复习。6.角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listen,sayandact部分的对话。Step4.Consolidation1.教师带领学生反复朗读

本单元核心句子和词汇。2.教师请学生跟读录音Listen,sayandact部分对话。Step5.Sumup作业与练习1.听录音，跟读本课内容。2.与同学合作表演Listen，sayandact部分中本节课学习的会话。板书设计教学反思Review1Howmany…doyou

see?Isee…