【文档说明】辽师大版英语三年级上册《Review 2》精品教案1.doc，共(3)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计模表时间年级、学科3.1英语课题《whatcolorisit？》教学三维目标1.能听懂、会读、会说核心句型whatcolorisit？it'sred.并能在实际情景中运用。2.能听说、认读单词red,green,yellow,blue.3.鼓励学生在小组活动中与其他同学

积极配合4.调动学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。重点学会使用本单元核心语言和词汇进行有关颜色的问答教法TaskandSituation难点听，说，读，写的基本能力学法Group,Game,Play,Listenandsay关键掌握本节课的重难点教具ppt课件，手工制作的

教具程序教学内容师生活动设计设计意图时间GreetPresent1.T:Hello,boysandgirlsSs:Hello,MissMa.2.Let’ssingasong,ok?Ok!跟着音乐学唱英文歌曲《therainbowsong》通过ppt出示一些家庭的图片，并创设语言情境：Today,I

takemyfamilyphotohere.Look,thisismyfather.Thisismymother.然后引导学生拿出自己的家庭照片，分别将照片中的人物介绍给同桌或同小组的朋友们。1.快速的在学生面前闪过一张颜色的图片，创设情境，不同形式操练读单词，在黑板领

读书写单词，同时纠正发音，读等方式来进行操练，通过玩Showme...的游戏使学生在游戏中轻松地记住了英语知识；2.教师拿着自己的家的照片考一考学生，看他们记不记得照片中的人物都是谁。3.有了以上的基础，再展示对话部分的学习，先听老师读，然后听录音，要求学生模仿语音语调来读，

这样做到了教学要求，“听”和“说”接着进行小组读和领读，齐读4.表演对话，创设情境，模仿书中的角色进行对话表演，进行几轮并给予学生评语和鼓励通过打招呼，让学生在实际情境中习得英语，通过唱英文歌曲活跃英

语课堂并感知颜色，为本次教学打好基础通过创设语言情境来导入新课，增强英语课堂的趣味性极力地创设情景，并通过录音和课件丰富教学，让学生在快乐中学习英语，并达到听说读基础能力，通过及时的评语激发学生学习英语的兴趣3分3分20分Step4Step5Step6PracticeConso

lidationHomework1.记忆颜色游戏，准备几张图片，画什么不限，但每一张用黄蓝红绿中的至少三种颜色。2.听指令摸颜色。教师给出指令“touchred...学生根据教师的指令摸到身边有相应颜色的物品1.请学生打开书，跟录音反复诵读Listenandsay

部分的课文1.书写单词，每个单词五遍2.给家人读对话两遍通过写作业，来达到巩固新知的目的，并且加深对新知的记忆，培养学生书写的能力10分2分2分板书设计Whatcolorisit?Whatcolorisit？It’sredgreen.yellowblue