【文档说明】教科版英语三年级上册《Module 5 Toys》精品教学设计3.doc，共(9)页，519.500 KB，由小喜鸽上传

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1教科版小学英语教材三年级上册Module5Toys单元整体设计：一、教材分析本模块以谈论玩具(Toys)为主要话题，这是小学生喜闻乐见的话题之一，学生对此会乐于学习和表达。本模块分为Unit9和Unit10两个单元，Unit9主要学习7个玩具单词和

用来询问物品的一般疑问句Isit„?及其回答；Unit10主要学习交通工具类玩具单词以及表达自己拥有某物的句型“Ihavea„”。Toys在生活中常陪伴着学生们的成长，这为我们的教学提供了很好的直观教

具。但是单词和句型的“四会”掌握是一个重难点。因此，教师在教学时可以联系学生的实际，设计各种游戏和竞赛等活动来记忆和操练词句，激发他们记忆词句的兴趣，为以后的学习打下良好的基础。二、学情分析经过三年级半个学期的英语学习，学生基本养成了课前听录音预习，课堂合作学习和课

后复习的习惯。同时，这些学生经过二年级的Phonics学习，具备了用所学的Phonics知识拼读简单的符合发音规律的单词的能力。但是三年级的学生比较活泼、好动，注意力难以长时间集中。因此，在教学过程中

要引导学生利用已有的学习习惯和基础，学习新的知识。教学活动以游戏、竞赛的方式为主，激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。三、单元教学目标(一)语言知识与技能目标1.语音：能掌握

字母Ii—Qq的正确读音和知道这些字母在单词中的发音；能用正确的语音、语调朗读本模块的单词、课文和小诗。2.词汇：能“四会”掌握单词：toy,cat,dog,bear,rabbit,ball,kite,have,ship,plane,car,bu

s,bike,boat.show,please.3.句型：能“四会”掌握和运用以下日常用语及句型：①询问物品的一般疑问句Isita„?及其回答Yes,itis./No,itisn’t.②表达自己拥有某物的句型Ihavea„.③请求他人给自己展示某物的用语Showmey

our„,please.4.语法：2（1）知道在人名后面加’s表示“某人的”。（2）知道Iam和Ihave的区别。5.课文对话：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。（二）情感态度目标1.

通过课堂上的一些小组活动培养学生的合作意识。2.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。3.通过谈论玩具这一话题，培养学生爱护自己的玩具，主动收拾自己的玩具，自己的事情自己

做的良好品质。（三）学习策略目标1.学会借助所学的phonics语音知识拼读、拼写单词。2.能够借助图片和实物提高对单词的识记能力。3.创设情景学习对话，让学生在真实的情境中愉快学习，积极参与小组合作学习。(四)文化意识目标通过本话题的学习了解一些古今中外的玩具和游戏。四、单元教学课时安排：

根据教材特点，结合学生的实际情况，我把Module5分为七个课时，具体安排如下：教学课时课型教学内容知识与技能目标第一课时新授课Unit9Let’stalk&singalong1.词汇：toy,rabbit,cat,dog,bear，ball

和kite。2.句型：Isita„?及其回答Yes,itis./No,itisn’t.3.学习Let’stalk的课文对话。4.Singalong。1.能“三会”掌握本节课的词汇。2.能初步掌握询问物品的一般疑问句Isita„?及其回答。3.能理解和用正确的语音、

语调朗读课文对话。4.能初步跟录音演唱歌曲。第二课时巩固课巩固Unit9Let’stalk，完成Funwithlanguage1.巩固Unit9的词汇。2.巩固Unit9的重点句型。3.巩固Let’stalk的课文对话。

4.完成Funwithlanguage1.能“四会”掌握Unit9的词汇。2.能熟练掌握和正确运用询问物品的一般疑问句型Isita„?及其回答。3.能用正确的语音、语调流利地有感情地朗读课文。3（1）Lookandmatch（2）Listenandnumber（3）Mineandgues

s（4）Playthegame5.Singalong4.能通过练习，进一步掌握和运用所学的单词及句型。5.能用其它玩具单词替换演唱歌曲。第三课时练习课Soundfamily&《Activitybook》及相关练习1.Soundfamily2.复习巩固U

nit9的词汇。3.复习巩固Unit9重点句型。4.完成《活动手册》U9的相关练习和相关的补充练习。1.能掌握字母Ii—Qq的正确读音及知道其在单词中的发音。2.能熟练运用Unit9词汇。3.能熟练运用询问物品的一般疑问句型Isita„?及其回答。4.能通过练习

巩固Unit9的知识，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。第四课时新授课Unit10Let’stalk1.词汇：ship，plane，car，bus，bike，boat，show,have,please。2.句型：（1）Showme

your„,please.（2）Ihavea„.3.学习Let’stalk的课文对话。1.能“三会”掌握本节课的词汇。2.能理解和初步运用请求他人向自己展示某物的句型Showmeyour„,please.及表达自己拥有某

一样物品的句型Ihavea„.3.能理解和用正确的语音语调朗读课文对话。第五课时巩固课巩固Unit10Let’stalk，完成Funwithlanguage1.巩固Unit10的词汇。2.巩固Unit10的重点句型。3.巩固

Let’stalk的课文对话。4.完成Funwithlanguage（1）Oddandout（2）Listenandtick（3）Playthegame（4）Dotheproject1.能“四会”掌握Unit10的词汇。2.能熟练掌握和正确运用

句型Showmeyour„,please.请求他人向自己展示某物，并能熟练运用句型Ihavea„.表达自己拥有某一样物品。3.能用正确的语音、语调流利地朗读课文。4.能通过练习，进一步掌握和运用Unit10所学的单词及句型。4第六课时练习课学习Storytime&Didyo

uknow?&《Activitybook》及相关练习1.学习Storytime&Didyouknow?2.复习归纳U10的单词和重点句型。3.完成《活动手册》U10相关练习和相关的补充练习。1.能听懂Storytime的

故事，培养学生英语文段阅读的能力；通过Didyouknow的学习，了解一些古今中外的玩具和游戏，拓展学生的视野。2.能复习归纳和熟练运用本单元的单词和重点句型。3.通过练习巩固Unit10的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写

能力。第七课时复习课Module5的复习与综合练习&Self-assessment1.复习回顾归纳本模块的词汇及句型。2.完成相关自编的练习。（1）选择正确的答案填空。（2）选择恰当的句子，完成对话。（3把下列单词连成句子。）3.

完成Self-assessment.1.能“四会”掌握和灵活运用Unit9和Unit10单词及重点句型。2.能熟练、灵活地运用本模块所学的语言知识，完成相关的听、说、读、写练习，提高语言综合运用能力。3.能对已学的知识发

现归纳，反思内化，查缺补漏，发现自己的不足。Module5ToysUnit9Isitacat?第一课时课型：新授课一、教学内容：Unit9Let’stalk&singalong1.词汇：toy,rabbit,

cat,dog,bear，ball和kite。2.句型：Isita„?及其回答Yes,itis./No,itisn’t.3.学习Let’stalk的课文对话。4.Singalong。二、教学内容分析Uni

t9主要学习动物类玩具词汇，并学习Isita„?及其回答Yes,itis./No,itisn’t.这一询问物品的一般疑问句。本课是第一课时，教学内容是课本Unit9的Let’stalk和Singalong，主要学习动物类玩具词汇和询问物品的一般疑问句，重点让学5生用所学的词汇进行询问物品

的一般疑问句的听说操练和课文对话的理解及朗读训练。二、教学目标（一）语言知识及技能目标1.能“三会”掌握词汇：toy,rabbit,cat,dog,bear，ball和kite。2.能初步掌握询问物品的一般疑问句Isita„?及其回

答。3.能理解和用正确的语音、语调朗读课文对话。4.能初步跟录音演唱歌曲。（二）情感态度目标1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作学习中，增强学习英语的兴趣和自信心。2.通过谈论玩具这一话题，培养学生爱护自己的玩具，主动收拾自己的玩具

，自己的事情尽量自己做的良好品质。（三）学习策略目标1.学会运用Phonics知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。2.积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。3.创设情景学习对话，让学生在真实的情境中学习和运用语言。

三、教学重点：1.能正确朗读本课的单词和课文。2.初步运用所学的句型Isita„?Yes,itis./No,itisn’t.进行交流问答。四、教学难点：句型Isita„?的流利朗读和问答。五、教学策略运用Phonics知识教学新单词；从学

生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，借助任务型教学法及各种媒体的辅助作用，以学生为中心，交际为主线，鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流；以激励性评价促进有效学习，培养学生听、说、读的能力。六、教学媒体金太阳光盘、教学课件、教学图片、学生自画图片等。七、教学过程：(一)热身与准备1.Gre

etings.62.Singasong:Ihaveatoybear.学单词bear。3.呈现课题Module5Toys，宣讲评价机制。（板书课题，学习单词toy）【设计意图：通过song热身激发学习兴趣，呈现课题让学生了解所学内容，并通过评价机制激励学生主动

参与课堂活动。】(二)呈现与操练1.呈现句型Isita„?及其回答Yes,itis./No,itisn’t.和学习新单词cat,dog,rabbit,ball和kite。（1）听音猜，学习句型Isitac

at?Yes,itis.和单词cat。（2）用bear，学习句型Isitacat?No,itisn’t.（3）PPT呈现狗叫声，学习单词dog；遮盖猜物，学习rabbit；快闪猜物，学习ball和kite。2.操练单词，Game：大小声。3.操练句型Isita„?及其回答Yes,it

is./No,itisn’t.（1）利用图片替换操练句型。（师生问答—分组问答。）（2）Chant：Isitacat?Isitacat?Yes.Yes.Yes,itis.Isitadog?Isitadog?No.No.No,itisn’t.（3）Game：①击鼓传花。②Guessinggame。

【设计意图：运用Game和Phonics拼读和记忆单词，让学生学以致用；词句结合学习单词和句型，并通过师生问答、再分组问答chant和guessinggame等多种形式的活动，让学生在轻松快乐的活动中积

极主动地操练和初步运用单词和句型。】4.学习课文。（1）创设情景导入课文。看金太阳动画一次，根据xiaoling猜的顺序选出相应的动物。（）1.Isita?A.catB.bear（）2.Isita?A.dogB.ra

bbit（）3.Isita?A.catB.dog（2）跟录音朗读课文1次，注意模仿录音的语音语调，回答IsitJiamin’sdog？提7醒学生注意It’sJiamin’sdog.表示这是Jiamin的狗，用其他人名替换操练

。（3）跟老师读并配上动作。（4）全班齐读——分组、分角色朗读课文——四人小组朗读。【设计意图：创设情景帮助学生理解课文，通过多种形式读课文，强化训练课文对话的朗读。】（三）小结归纳1.小结本节课所学的单词：今天所学的7个单词都是玩具类单词，其中cat，dog，bear,rab

bit是动物类玩具。2.小结重点句型：询问物品的一般疑问句Isitacat?肯定回答：Yes,itis.否定回答：No,itisn’t.【设计意图：通过引导学生对单词和重点句型的归纳，让学生对所学知识更清晰的理解。】（四）巩固与拓展1.巩固单词。

（1）整体朗读单词，速记单词。（2）看图，补全下列单词所缺的字母。（）k___t___A.e,eB.i,e（）d___gA.oB.a（）c___tA.eB.a（）r___bb___tA.o,iB.a,i（）b______lA.alB.oy（）b_____

_A.earB.air2.Let’swatchtheothertoys.3.思想教育：爱护自己的玩具，懂得收拾自己的玩具，树立自己的事情自己做的责任感。【设计意图：通过游戏巩固本节课的单词，并通过练习检测学生掌握词

汇的情况。】8（五）总结与评价1.今天学习了什么？2.评出优胜组，颁发奖品。【设计意图：通过总结，了解学生的掌握情况；评出优胜组，颁发奖品，让学生感受成功的喜悦。】（六）布置作业1.听录音，跟读本课单词和对话。2.抄写本节课所学的单词和重点句，背记并家听单词

。3.预习Funwithlanguage，给Funwithlanguage2的图写出相应的英文单词。【设计意图：围绕教学内容，布置口头、书面作业加深理解和巩固课堂新学知识，也使课堂教学得到延伸；布置预习的作业，为下一节课的学习做好准备。】附板书设计：Modu

le5ToysUnit9Isitacat?A:Isitacat?B:Yes,itis./No,itisn’t.rabbittcatbearkiteballdogggggggggtoys9教学反思：本节课Unit9主要学习7个玩具单词和用来询问物品的一般疑问句Isit„?及其

回答和Unit9课文对话。我能针对本课时的教学内容设计通过song热身激发学习兴趣，呈现课题让学生了解所学内容，并通过评价机制激励学生主动参与课堂活动；接着运用Game和Phonics拼读和记忆单词，词句结合学习单词和句型，

并通过师生问答、再分组问答chant和guessinggame等多种形式的活动，让学生在轻松快乐的活动中积极主动地操练和初步运用单词和句型；然后创设情境整体呈现课文对话，再设计相关的练习检测学生对课文对话的理解和组织多形式朗读课文；最后结合主题，教育学生爱护自己的玩具，懂得收拾自己的玩具，树立自

己的事情自己做的责任感。本节课的教学过程流畅，教学目标明确具体，教学活动围绕教学目标，目标达成度较高。不过，我在本课时的教学中不够放得开，行为较拘谨，导致学生的表现不够活跃。以后，我要淡定些，别紧张，活跃些带动课堂，增加学生的学习兴趣和积极性。