【文档说明】沪教版英语五年级上册《Unit 12 Fire》集体备课教案1.doc，共(6)页，21.500 KB，由小喜鸽上传

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《fire》教学设计一、教材分析本课是上海教育出版社小学英语五年级上册第12单元fire的教学设计。在设计中主要从三方面进行教材分析。首先是基于本课的教材分析，本课以对话的形式呈现语言：Whatdoyouknowabout

firesafety?其功能是：简单介绍自己所知道的关于用火的生活常识；其次是基于本单元的教材分析，本单元话题是wemustbecarefulwithfire.Wemustn’tplaywithfire.教学重点:有关用火知识的表述方法，主要句型是：wemust…,Wemus

tn’t….最后是基于学生已有的知识储备的教材分析。五年级的学生经过两年多的学习已经储备了一定的语言，有了一定的学习热情并且掌握了一定的学习方法。二、教学目标：1.理解功能句wemustbecarefulwithfire.Wemustn’tplaywithfire的意义及其使用的语言环境，

并尝试迁移到新的语言环境2.能听懂、会说：wemustn’tplaywithmatches.Wemustn’tplaynearfire.Wemustn’tsmokeintheforest.并能在情景中运

用。3.能够正确的模仿、朗读对话。三、教学重、难点教学重点：1．理解功能句wemustbecarefulwithfire.Wemustn’tplaywithfire的意义及其使用的语言环境，并尝试迁移到新的语言环境。2.创设情景，为学生搭建语用平台，使学生运用语言真实交流。教学难点：

语言must和mustn’t的理解与朗读以及在实际情境中正确运用。四、课前准备1．准备一盒火柴。2．教师准备课件和单词卡。五、教学过程1.warm-upandreviewT:goodmorning,boysandgirls.Ss:goodmorni

ng,missSun.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine.thankyou!(走近个别学生与之问候，拉近距离，为本节课的开展做好情感、心理铺垫。)2.presentationT:First,lookatmecarefully.(教师手拿火柴，

划开火柴，让学生感受火。接着，火柴伤到手指，引出单词match,fire,hurt.)设计意图:让学生感受到火的存在及火的危害性，同时激发学生参与课堂活动的兴趣。提高注意力，为本课的学习做好了准备。T:pleaselookatthispic

ture.whatdoyouwanttoknowwhenyouseethefire？(图片出示火能伤人，也能烧毁一大片森林。鼓励学生根据图片给出的信息提出问题，老师可以随机板书到黑板上，如：Firecanhurtpeople,firecanburndownsomanytree

s.(第一遍看完图片后，解决学生提出的问题，同时提问学生问题。Whatshouldwedoinourlife?)T:Ihaveaquestion,Whatshouldwedoinourlife?(解决问题，让学生讨论并给出汉语答案。引导学生回

答Wemustbecarefulwithfire.T:OK,now.Weknowfireisdangerous.Whatdoweknowaboutfiresafety?Let’slookatthepi

ctures.(教师出示三张图片：1，在家中玩火。2.在森林里抽烟。3.在家里玩火柴。)Ss：watchthepicturescarefully.T:Hello!Everyone.now,let’stalkaboutthesentences.设计意图:初步感知、理解新知，策略性的处理认读句子

的教学重难点。落实教学目标。T:look!wemustn’tplaywithmatches.Wemustn’tplaynearfire.Wemustn’tsmokeintheforest.(学生小组活动，利用新学习的句型自由问答whatmustwedo?whatmustn’tw

edo?并找同学展示。)3.Practiceandshow.T:boysandgirls,youcanknowsomanythings.you’regreat.nowlet’swatchthetape.SS:w

atchthetapeandfollowit.(跟录音读---自由读-----分角色读。)设计意图:充分的感知和必要的练习相结合，策略性的处理朗读、运用功能句的教学重难点，内化所学知识。T:（学生练习句型。）wemustn’tp

laywithmatches.Wemustn’tplaynearfire.Wemustn’tsmokeintheforest.T:boysandgirls,allofyouaregreat!weknowalotaboutfiresafety.nowlet’swatchthetape.

(观看在火中逃生片段，让学生明白在火中如何保护自己。)(设计意图:引导学生把所学语言与生活实际相结合，并渗透德育教育。4.Homework回家告诉自己的弟弟妹妹，如何在火中逃生。(设计意图:将本课学习的知识通过作业的形式延伸至课堂外。)BBdesigning:Unit12F

ireFireisdangerous.Wemustbecarefulwithfire.Wemustn’tplaywithmatches.教学反思：本节课我把火引入到课堂中，让学生真正感受到火及火的危害性。尤其是在玩火那一环节，真切地让他们明白mustn’tplaywithmatc

hes.所以在本节课中，学生积极性高，参与度强，情感教育渗透到位，真正做到了面对全体，因材施教。唯一不足就是学生练习英语句子的时间较少。