【文档说明】沪教版英语三年级下册《Unit 11 Mother’s Day》优质课教案5.doc，共(3)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit11《Mother’sDay》第三课时《Sayandact》教学设计教学目标：1、通过对话，帮助学生进一步了解母亲节时可以用实际行动向妈妈表达爱意，继而达成情感目标和育人目标。2、通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的

知识。教学重点：1、能够流利地朗读Sayandact这部分的对话。2、了解母亲节时可以用怎样的实际行动向妈妈表达爱意。教学难点：Thisisabeautifulcard.这句话的发音是本课难点。教学过程：一、Greeting(师生问候)S：Goodmorning,tea

cher.T:Goodmorning,boysandgirls.二、Revision(复习导入新课)1、T:Here’saquestionforyou.When’sMother’sDay?S1:母亲节是在五月的第二个星期天。T:Yes.It’so

nthesecondSundayinMay.(复习母亲节的时间)2、背诵54页课文，复习内容和句子，加深理解和记忆，为新知打基础。3、教师提出问题，在巩固所学语言知识的同时，进一步帮助学生加强对母亲节的文化意识。1）whatdoesPeterdoonMother’

sDay?2)whatdoesPetersaytohisMumonMother’sDay?三、新课：1、接下来让我们看看保罗在母亲节为妈妈做了什么？（播放视频导入新课）2、打开书56页，让学生在书上画句

子，培养自学能力，理解课文对话内容：1）WhatdoespauldoonMother’sDay?学生回答：Here’sacardforyou.Haveacupoftea.2）WhatdoespauldoonMother’sDay?学生回答：HappyMother’sDay

!Iloveyou.3、出示课文中出现而且是学过的句子：1)WhatcanIdoforMum?2)HappyMother’sDay!3)Iloveyou,Mum.4)Iloveyoutoo.5)Thankyou,mydear.6)T

hankyou,Paul.7)Here’sacardforyou.(以上是本节课出现的类似句子，让学生一目了然，学起来更容易和迅速，提高课堂效率。)4、，让学生自己朗读，初步感知汉语意思和发音5、同桌互相朗读以上

句子，以达到互相帮助的目的。学生能会的，教师放手让会的教不会的，学生明显学的快，会朗读的人数明显增加。6、教师依次出示新知即以下短语或句子，让学生互相读，会的教不会的，然后指名读。学生根据教师呈现的递进式很容易就能读出来。：1)acupofacupofteahaveacupofteahave

acupoftea,Mum.2)cardbeautifulcardabeautifulcardThisisabeautifulcard.7、用比赛的方式调动积极性，让学生朗读今天所学的56页的所有句子，一会比赛。8、比赛：一分钟之内看谁读得又准又快。9、在熟

练朗读56页对话的基础上，让同桌之间分角色练习朗读，进一步巩固所学。10、让学生到前面分角色朗读或者分角色表演。四、Homework:（作业）1、Everysentenceseisreadtwiceo

nPage56.2、EverysentenceseiswritetwiceonPage56.