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课余体育竞赛目标课件学习目标目标的意义制定目标应考虑的因素我国学校体育的目标第一节学校体育的结构学校体育的概念P42运动教育健康教育教育活动和家庭体育运动教育1、体育与健康课程（体育课）学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和养德智体美全面发展的人的

必不可少的手段。普遍性、经常性2、面向全体学生的课外体育活动普遍、经常3、课余体育训练特殊性4、课余体育竞赛普遍、经常健康教育健康教育是以传授健康知识，建立卫生行为，改善环境为核心内容的教育，（P43）目的是改善、达到、维持和促进个体

及社会的健康状况。任务是使从小养成良好的生活习惯和行为模式，达到最佳的健康状态。是运动教育的辅助教育活动中的体育将学生的体育、健康贯穿与学校教育全过程学校的一切教育活动、全体教职工班主任、后勤工作等家庭中的体育为了有效地增进学生的健康，学生的家庭中的体育是十分重

要的。社会教育：学校——家庭教育。建立学校——家庭教育体系是增进学生健康的有效措施和基本条件。第二节•学校体育目标的结构与功能一、学校体育目标本质目标体现：学校体育与健康课程编制体育教学实施课外体育活动课余体育竞赛课余体育训练学校体育目的在学校体育中的具体化。1、阶

段性和终结性用哲学的观点看目标起点终点2、不同指向的方向性目标的价值取向的反映方向性因此，目标往往会出现偏差3、激励进取的前瞻性目标不是已经实现的现实是指一些我们还未达成的事项和完成的任务学校体育目标对通过

学校体育的学习结果的期待与前瞻，对于激励师生共同努力具有很好的作用。4、具有一定的曲折性学校体育目标不是已经存在的现实目标会比学生现有水平、能力等要高消除两者之间存在的差距，达成目标是需要付出努力，甚至经过非常艰辛的努力才有实现。二、学校体育目标结构目的和目标的理解“目的”解释为“想要达到的

地点、境地，想要获得的结果”；“目标”则解释为“想要达到的境地或标准”。“目的”带有最终的意思“目标”则带有层次性、阶段性，如总目标、领域目标等。整个学校体育目的与目标的结构是：学校体育目的学校体育目标体育课程与教学目标、课外体育活动目标、

课余体育竞赛目标、课余体育训练目标前者依次是后者的上位概念，后者依次构成前者的下位概念。学校体育目的是学校体育的最后应达到的结果比较长远、抽象、主观和深刻学校体育目的涉及的是一般的体育过程，整个体育，甚至是整个教育追求的最终结果学校体育并无一个特定的计划可以直接实现这样一些目的

，但学校内大量的体育活动在许多方面可能反它们。体育课程或特定体育活动时，目的就变成目标学校体育目标是指在一定活动空间和时期范围内学校体育实践所要达的预期结果。是学校体育目的的具体化表示学校体育应培养什么样“人才”这些人才应上具备怎样的层次、类型和基本规格，是学校体育出发点和归宿。体育与健

康课程目标是一定的体育目的在体育课程领域的具体化，是学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述，它一般是由国家体育课程标准明确规定的。回答：要学习者达到什么样的目的地?不具体指明特定的学习内容，而是指出达到目标的学习者的某些特征如

何将体育目的转换为体育课程目标体育与健康课程的领域目标学习领域是在体育课程中按学习目标与容标准性质的不同划分的学习范畴。学习领域目标是指期望学生在各学习域达到的学习结果，体育课程目标通过各个领域目标的达成而实现。我国颁布的《标准》将学习目标与内容标准划分为五个

领域：运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应有利于体育教师在体育教学实践中更好地从教育的角度理解、把握体育的价值，发挥体育的教育功能，促进学生的全面协调发展。体育与健康课程水平目标学习水平是根据学生的身心发展特征，学达到的体育课程目标的程度和所学习内容的特点划

分的等级。指明了某一水平的学生通过体育课程学习应达到的基本要求体育教学目标是预期的学生在体育教学的实际情景中产生的学习结果或学习活动预期应达到的标准。具体、明确体育教学目标是预期的学生学习结果或学习活动预期应达到的标准和在体育教学的实际情景中产生的结果。课外体育活动目标预期学生通过

课外体育活动所能得到的结果。课余体育训练目标预期通过对少数具有一定运动潜能的学生的训练能得到的结果。课余体育竞赛目标预期通过开展各种各样的、形式丰富的运动竞赛能得到的结果。三、学校体育目标的功能1、为学校体育内容和教学方法的选择提供依据内容：对什么样的体育与健康知识、技能、经验最有价值作出

判断方法：体育完成时学生能够在那些方面做到什么。选择、组织、改造体育内容和开展体育活动的基本依据。2、为学校体育活动的组织提供依据指明选择学校体育内容的过程中隐含着对如何教学这些内容的思考与判断所以，学校体育目标

为体育的组织形式、方法提供了前提。它决定了学校体育的性质和类型，也决定着体育内容的结构方式以及教与学的组织形式，为具体的实施的策略提供指导。3、为学校体育评价提供依据学校体育的评价依据学校体育目标对学校体育的价值和效果进行的评价，它构成了学校体育评价的基本标准。第三节•学校体育目标

的制定一、制定体育目标应考虑的几个因素实现核心的指导作用学校体育目标对外界的敏感性与开放性，反映社会发展的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。学校体育目标越是能被社会，尤其是被学生所接受就越具有对体育教学、体育锻炼、训练竞赛活动的指导

作用和渗透作用。1、学生的需要学生是体育施教的对象，是体育学习的主体内容维度学生的身心发展需要学生的学习需要时间维度当前的需要的长久的需要学习的性质自发需要自觉的需要。2、社会的需要社会的需要主要是指社会政治、经济、

科技文化的发展对学校体育提出的要求。作为我国教育事业重要组成部分的学校体育要坚持“三个面向”，全面贯彻我国教育方针，与德育、智育密切配合，培养全面发展的建设者和接班人，成为有理想、有道德、有文化、有纪律，体魄健壮的社会主义一代新人，为中国经济振兴做出贡献，这是确定我国学校

体育目标的基本依据。学校教育总是为一定的社会的需要服务的。整个社会的需要从时间的维度来分：社会的现实需要与未来需要；从空间上来分可以分为：家庭、社区、民族、国家的需要；从学校体育的施教对象的特性来看学生的今天未来

国家对学校体育提供的条件、师资数量与质量、场地、器材设备、教学时数、地区气候特点、经费等人、财、物等客观条件的保证，也是制定学校体育目标必须考虑的因素。3、体育学科的功能与发展学校体育目标明确昭示着体育的价值定位和及其内容的基本架构。体育学科是学校

体育知识最主要的源泉，与确定学校体育目标联系最紧密的是体育学科的功能。所谓体育学科的功能是指体育与人的个体、社会相互作用过程中，表现出来的相对特殊社会作用与效能。体育学科具有的功能增强学生的体能，提高学生的基本活动能力提

高学生对自然的适应能力；娱乐学生的身心、陶冶情操；规范学生的行为；提高学生的审美情趣和有利于学生的智力的发展，提高学生的智育活动效能；提高学生的自我保护能力和人际交往能力；传承与发展体育文化。学校体育目标不仅要考虑体育学科的存在还要进一步考虑学校体育

在学校教育中的地位和作用、学生的特点等。人的价值追求，即会受到自己体育价值观的左右。体育价值观是人们在制定与实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调体育的某些功能，弱化或忽视某些功能。二、制定学校体育目标的取向虽然，制

定学校体育目标有共同的要求，但是由于学校体育目标制定者的价值观的不同，制定学校体育目标就有不同的取向。1、“普遍性目标”取向建立在一般意识形态或社会政治需要的基础上，表现为具有某种哲学或伦理学倾向的一般教育宗旨或原则，是这些一般原则或

宗旨在学校体育中的直接应用。它的优点是具有普适性，其缺陷主要是不够科学、严谨，容易受经验局限或流于形式。2、“行为目标”取向“行为目标”的取向是将学校体育目标表述为显性的、具体的、可操作性的行为描述来展示。行为目标是对学生通过学校体育学习以后将能做到什

么的一种明确的具体的表述。行为性目标指向可以结果化的学校体育课程教学课外锻炼、训练、竞赛的目标，主要用于“运动技能”和“身体健康”学习领域。它明确规定了学生的预期学习结果，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。非

行为性的一般性具体目标体验性目标表现性目标主要用于“运动参与”、“心理健康”和“社会适应”学习领域。3、“生成性目标”取向是教育情境的产物和问题解决的结果。侧重关注的是过程，是在学校体育情景中随着学校体育过程的展开而自然生成的目标，是在体育情境中，随着过程的展开而自然生

成的目标，是问题解决的结果和学生经验生成的内在要求。4、“表现性目标”取向关注为学生提供活动的范围或领域，是每个学生个性化的创造性表现，至于活动的结果则是开放的。追求学生反应多元对于学生的体育学习活动及其结

果采取鉴赏式的评价，评价学生在活动过程中所表现出来的创造性和个性。表现性目标是作为行为性目标的补充而提出来的。三、制定学习体育目标的要求1、学校体育目标应十分明确，应让不同的人从学校体育目标中对所期望的结果获得相同的理解，这样，目标才能发挥作

用。2、学校体育目标的表述明确具体，才能对于达到目标的进程有清晰的认识，才能有利于正确地选择体育的内容，以及正确地组织与实施，才能为学校体育评价提供明确具体的依据。3、对学校体育目标的表述，将行为目标、生成性目标与表现

性目标有机结合起来。第四节•我国现行的学校体育目标一、我国学校体育目的促进学生正常生长发育，增强学生的体质、增进学生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社

会主义建设者和保卫者。P53二、学校体育目标1、总目标有效地增进学生的健康；能较为熟练地掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体

健康的责任感，形成健康的生活方式；形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。2、体育与健康课程目标体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标、水平目标的总称，学生应在那些方面，发生什么样的变化。体育教师依据体育与健康课程目标、领域目标、水平目标、学生应

达到的基本要求，结合学校学生自身的实际，审视、选择、创编体育运动项目和各种体育活动。（1）体育与健康课程总目标A、我国义务教育体育与健康课程的总目标增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现

出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。B、我国高中体育与健康课程总目标增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知

识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。（1）体育与健康课程领域目标

A、义务教育体育课程领域目标：①运动参与目标②运动技能目标③身体健康目标④心理健康目标⑤社会适应目标B、高中体育与健康课程领域目标：①运动参与领域目标②运动技能领域目标③身体健康领域目标④心理健康领域目标⑤社会适应领域目标第五节

•我国学校体育目标的实现一、实现我国学校体育目标的基本途径《学校体育工作条例》规定，学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织

形式。1、体育与健康课体育与健康课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。体育与健康课有一定的课程标准，按—定的班级授课，有专任的体育教师，有一定的场地器材设备保证，规定进行体育与健康课成绩考核，是学生毕

业、升学考试科目，是实现学校体育目标的基本途径。2、课外体育活动课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操(早锻炼)、课间操(课间活动)、群众性的体育锻炼、课外运动训练与课余体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏、冬令营等形式的体育活动。意

义：课外体育活动对巩固运用体育与健康课所传授的体育知识、技能，提高学生的运动能力，培养学生自觉地锻炼身体的意识和习惯，增进健康，增强体质，发展学生兴趣、爱好，丰富学校课余文化生活，提高学生学习和生活的质量等方都具有重要的意义。体育与健康课与课外体育活动缺一不可，

在实际工作中，要密切配合，互相促进、互为补充，共同实现学校体育的目标。二、实现我国学校体育目标的基本要素根据我国教育、体育的方针、政策、决议，学校体育目标的实现，要以《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》为依据，结合实际，组织与开展学校体育各项工作。1、全面贯彻教育方针，面向全体学生学校体

育要坚持全面贯彻国家的教育方针，为现代化建设培养全面发展才服务的基本方向。学校体育要面向全体学生，使全体学生都享有体育的权利。例如：对少数有生理缺陷或有某些疾病的学生，2、以整体观点开展学校体育工作学校体育工作是一项系统工程首先，学校体育要坚

持课内与课外相结合。其次，学校体育要坚持普及与提高相结合。再次，学校体育要与健康教育、卫生保健工作相结合。此外，还应注意改善学生营养和学校环境卫生条件等。3、处理好继承与发展，学习与创新的关系学校体育必须加快改革开放的步伐，才能主动适应社会主义现代化建设的需要。要

认真总结我国学校体育工作的有益经验，继承和发扬我国民族传统体育，并加强国际问学校体育的交流，学习、借鉴适合我国国情的国外学校体育先进理论与经验，要加强实验、加速改革进程，不断开创新局面，以建立具有中国特色的

社会主义学校体育体系。4、加强体育师资队伍建设体育教师是学校体育工作的组织者和实施者，是做好学校体育工作的关键。目前体育教师队伍数量质量办好师范教育的体育教育专业，加强在职体育教师的培训和业余进修，敬业精神和职业道德教育，不断提高体育教师的政

治和业务素质。体育教师的工作、学习和生活条件，提高其社会地位，使他们在培养德、智、体全面发展人才中发挥更大的作用。5、加强学校体育的教学、科学研究我国学校体育正处在发展、变革阶段，实践中出现了许多理论问题和实际问题需要进行研

究。由于我国地域广阔，各级各类学校的体育基础极不平衡，不同地区、学校面临的实际问题也各不相同深化改革、提高学校体育工作质量体育教师提高自身业务水平的重要环节6、要保证必要的物质条件物质保证。《中学体育器材

设施配备目录》《小学体育器材设施配备目录》把学校体育经费纳入核定的年度教育经费预算内，配置必要的体育器材设施。要广开渠道，多元投入，积极筹措必要的经费，同时要在充分利用现有体育7、加强领导，科学管理组织保证要建立学校体育的组织管理

机构，加强对学校体育工作的指导和检查。要认真贯彻执行两个条例》制定出必要的规章制度和科学的评价标准学生体质、健康的监测和评估要定期检查使学校体育：工作逐步制度化、规范化，不断提高学校体育工作的科学化水平

。