冀教版数学六年级上册《存钱利息问题》获奖教案(1)

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以下为本文档部分文字说明:

教学内容:储蓄教材67页-68页教学目标1、经历调查、交流储蓄知识,解决和利息有关的实际问题的过程。2、知道本金、利率、利息的含义,知道怎么计算利息,能正确解答有关储蓄的简单实际问题。3、体会储蓄与生活的密切联系,知道储蓄的重要意义,丰富关于储蓄的常识和

经验。4、从小养成勤俭节约的好习惯,积极参加储蓄,支援国家建设。5、增强探索和合作交流的意识,培养学习数学的兴趣。教学重难点:重点:掌握利息的计算方法。能正确解答有关储蓄的简单实际问题。难点:通过自主探索,了解利息的计算方法。并能正确解答有关储蓄的简单实际问题。课前准备:

课前布置学生分小组调查关于储蓄的知识,老师准备一张当前银行利率表教学过程:一、创设情境引入新课1、请认真看图片你有什么感受?你觉得怎样可以避免这种情况?(课件展示被毁坏的人民币)2、引入课题——储蓄二、课外调查课内交流

1、课前我们针对储蓄进行了课外调查,请拿出你们的调查表,在小组内交流。组长做好记录并汇总。师巡视课前调查①什么是储蓄?②储蓄对个人、国家有哪些重要意义?③你了解到哪些有关储蓄的知识?④什么是本金、利息和利率?⑤怎样求利息?为什么?三、展示互动,释疑点拨。1、汇报展示(学生分组汇报调查结果,

师根据每组交流的情况给予相应的评价,并和学生共同整理储蓄的相关知识,形成知识体系。)1)什么是储蓄?(就是把节约的或暂时不用的钱存到银行里。)2)储蓄有什么意义?(把节约的或暂时不用的钱存到银行里,不仅可以支援国家建设,还使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增加收入。)做为

小学生我们要节约用钱,也要劝说家人,亲戚朋友节约用钱,把节约的或暂时不用的钱存到银行不但可以支援国家建设,也能使得个人用钱更加安全,还可以增加收入。3)你了解到哪些有关储蓄的知识?①储蓄的方式:活期零存整取整存整取②存入银行的钱叫

做本金;取款时银行多支付的钱叫做利息;利息与本金的百分比叫做利率。③认识利率表。“期限”是指存款的时间。“年息”就是年利率,也就是按年计算利息的百分率。整存整取一年的年息3.00%也叫做年利率,就是指一年的利息是

本金的3.00%。3.75%。4.25%、4.75%是什么意思?④利率是由银行规定的,按年规定的叫年利率,按月规定的叫月利率,利率可根据存款时间的长短和存款方式的不同而不同。是根据国家经济发展的情况进行调整的。4)怎样求利息?你能解释一下为什么

要这样求利息吗?利息=本金×年利率×存期求利息必须知道什么条件?2、课件出示例题2012年7月10日,张叔叔将20000元钱存了三年定期。当时的年利率是4.25%,三年到期时,张叔叔一共可以取回多少元钱?生演板独自解答并阐述道理,生讲评。3、我能行(反馈练

习)李小芳在2012年7月6日把积攒的压岁钱1500元存入银行,存期二年。当时的年利率是3.75%,到期应得到利息多少元?本息一共多少元?什么时间到期?四、运用新知提升认识1、对错我会判1)把钱存入银行,只对国家有好处()2)利息=本金×利率×时间。()3)本金越多,获得的利息就越多。()4)买

国家债券也是储蓄。()5)整存整取二年的年利率3.045%,表示二年的利息是本金的3.045%。()6)存款时,存期越长利息越多。()7)只要存期相同、利息就相等。()2、我是小小银行家郑老师和王老师是好朋友,郑老师买了3000元定期五年的国债,年利率是5.32%。王老师则把

30000元存入银行,存期六个月。年利率是2.80%,请问到期后谁得到的利息多?五、拓展延伸深化理解1、独读存单,解决问题(1)这是一张存款单,你能从这张存单上得到哪些信息?(2)如果到期后连本带息再存一年,第二年可以得到多少利息?2、我是储

蓄小能手(1)为了给亮亮准备三年后上大学的学费,他的父母计划把6000元钱存入教育储蓄。根据下面的教育储蓄利率,请你做出不同的储存方案,并分别计算每种储存方案到期获得的利息。(2)你认为那种储存方案更好呢?教育储蓄年利率:一年3.300%二年4.020%三年4.

800%六、归纳总结促进达标通过这节课的学习你有什么收获?在利息的计算时应注意什么问题?我们学习了有关储蓄的知识,知道了本金、利息和利率,以及它们三者之间的关系。特别是学会了求利息的方法:本金×年利率×存期=利息。还知道了储蓄的意义。老师寄语:我们从小要养成勤俭节约的好习

惯,要从一些力所能及的小事上来做一名热爱祖国的好孩子!六、板书设计储蓄利息=本金×年利率×存期2012年7月10日,张叔叔将20000元钱存了三年定期。当时的年利率是4.25%,三年到期时,张叔叔一共可以取回多少元钱?20000

×4.25%×3=2550(元)20000+2550=22550(元)答:张叔叔一共可以取回22550元钱。

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