【文档说明】冀教版数学二年级下册《有余数除法的意义》优质课教学设计（1）.docx，共(4)页，4.271 KB，由小喜鸽上传

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二年级数学下册《余数的认识》教学设计学习目标：1、通过情境感知有余数除法的含义。2、认识余数，理解有余数的除数算式。教学重点：感知有余数的除法的意义,认识除数。教学难点：理解有余数的除法算式。教学准备：圆珠笔、铅笔、课件学习过程:一、情境导入。1、观察引出

活动：同学们，你们都看过《熊出没》吗？里面有非常可爱的两只熊叫做熊大和熊二。接下来我就和熊大熊二一起做一个小游戏，好不好？2、出示课件。（现在树上有8个苹果，我要平均分给熊大和熊二两只熊，那么每只熊能够分到几个苹果？）请学生回答，列出算式，并且及时的给予鼓励。二、师生互动，揭示例题。

接下来我们一起做一个分苹果的游戏（由于老师这没有太多的苹果，所以我们用圆珠笔来代替好不好？）1、我这有12个苹果，每4个放到一个盘子，我能够放几个盘子？（学生回答：正好3个。）出示课件。还是这12个苹果，我现在要每

5个放到一个盘子里，那么现在我能够放几个盘子？（引导学生说出：能够放2个盘子，还剩下2个苹果。）那分完以后有剩余，剩余的这个数就是我们几天要学习的内容。（板书：余数的认识）2、生活当中也经常遇到这样的问题出现，老师也遇到了这样一个小麻烦，看谁愿意和老师一起解决。老师出示10支铅笔并引出问题：我有1

0支铅笔要平均分给三个小朋友，那么每个小朋友能够分到几支铅笔？老师请3个同学到台上来，没人分3支铅笔，还剩1支。（这是平均分的问题，你能把刚才分的过程用一个算式表示出来吗？）3、学生汇报，教师板书：10÷3=3（支）……1（支）4、引导学生说出各个数字在除法

算式里的名称及读法。三、动手操作。学习内容：（1）出示小鸟的图片1、说一说，图上一共有18只小鸟，3只3只的圈，能够圈出几组？（引导学生一起回答。）2、你能用一个算式表示出来吗？（让学生说出算式：18÷3=6）（2）接下来出示第二张图片1、这有27

个梨子，6个6的圈，能够圈几组，还剩下几个？（说出问题让个别学生尝试着回答）2、剩下的还能再平均分吗？（学生自由回答）3、说说这个算式表示什么意思？让学生回答4、师：每道题中的商和余数分别表示什么，强调商和余数的单位名称及读法。课上小结：把一些物品平均分时，有剩余，

并且剩余部分不够再分一份时，剩余的是余数。四、测评训练(出示课件)1、让学生完成相应的练习题。2、根据练习结果，总结重点和难点。课堂总结1、同学们，这节课我们学习了什么内容？有哪些收获？板书设计：有余数的认识10÷3=3（支）……1（支）余数