【文档说明】北师大版数学一年级下册5.1（第八课时） 两位数减两位数（练习课）》教案.doc，共(3)页，21.500 KB，由小喜鸽上传

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第五单元加与减（二）第1节100以内数的不进位加法和不退位减法【第八课时】两位数减两位数（练习课）一、教学目标1．通过多种形式的练习，进一步理解两位数减两位数运算算理，并熟练掌握算法。2．进一步理解两位数减法在实际生活中的运用，并能够熟练运用两位数减法解决生活中的相关问题。3．在

解决问题的过程中感受学习数学的乐趣。二、教学重点进一步理解两位数减两位数算理并熟练运用算法解决实际问题。三、教学难点进一步理解两位数减两位数算理并熟练运用算法解决实际问题。四、教学具准备投影，答题纸。五、教学过程1.复习旧知（1）口算练习师：同学们

，我们刚刚学完两位数减两位数的知识，下面我们就一起回顾一下。口算下面各题，同桌小朋友每人一道。25+538-890+533-440-450+3050-3033+440+1932-725-2535+3550-483

6-2079-1943+9问：你认为哪些题目口算快？这些题有什么特点？哪些题目口算起来有些难度？有什么小窍门也能使这些题目口算快？（2）说计算过程师：你能说出下面两道题的计算过程吗？29-7=65-30=问：为什么用29中的9去减7？为什么用65中的60去减30？2.解

决问题（1）提取数学信息练习师：2008年在我国首都北京举办奥运会，这是2008年北京奥运会金牌榜前5名的成绩，哪个国家金牌总数最多？你还看出什么信息？师：只要我们平时认真观察，就会发现生活中有许多数学信息。

师：你能选取其中两个信息提出一个数学问题吗？谁来解答？（2）竖式计算练习师：美国36枚，俄罗斯23枚，美国比俄罗斯多多少枚金牌？怎样列式计算？请你用竖式算一算，写在练习纸上，说一说计算过程。36-23师：怎样

用竖式计算两位数减两位数的算式？师：列竖式计算时，应注意什么？（3）读懂信息练习师：小朋友们为了锻炼身体到体育用品商店买球，看看他们遇到了什么问题？你知道优惠12元是什么意思吗？师：你还在那听到过或见过“优

惠”这个词？跟他意思差不多的词呢？师：看来，数学就在我们身边。平时只要我们多留意多思考，数学中出现的一些生词，我们就不陌生了。师：根据提供的信息，同桌之间相互提出问题并解决。师：你们都提出了哪些数学问题？怎样解决的？3.巩固练习（1）你能帮助小猪计算出结果吗？说一说你是怎样算的？

89-34（2）小猴子收苹果，你能帮助它吗？和同桌小朋友一起说一说，连一连。重点引导：85-46，41+（），41-（）85-46想85-45=40，那么85-46的结果肯定比40要小，所以放入第二个筐内。41+（）引导学生想：括号里填入最小的数0结果都会

大于41，所以结果肯定大于40，应放入第一个筐子里。41-（）引导学生分析括号里填什么数会大于40，（0）填什么数会小于40（大于1的数）。当填1时，结果等于40，放哪个筐里呢？对了，哪个筐也不能放。4.

课堂总结问：今天的学习你有什么收获？笔算减法要注意什么？