【文档说明】北师大版数学一年级下册3.1（第二课时）数一数（100以内数的数法）》教案.doc，共(4)页，417.500 KB，由小喜鸽上传

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第三单元生活中的数第一节100以内数的认识【第二课时】数一数（100以内数的数法）一、教学目标1.借助小棒和小方块开展数数活动,构建“百”的模型，认识计数单位“百”,感知100的意义。2.通过小方块模型，体会“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系。3.在数数的过程中，积累学生的活

动经验，培养学生的数感。二、教学重点借助小方块和小棒模型开展数数活动,构建“百”的模型，认识计数单位“百”，,感知100的意义。三、教学难点通过小方块和小棒模型，体会“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系。四、教学具准备1.每个学生都有九十几个小方块，三十二根小棒2.（老师）PPT五、教

学过程（一）情境引入淘气和笑笑来到了神秘的大森林中进行大冒险，大森林美丽极了，有美丽的河流，高高的灌木，还有一群美丽的小精灵。淘气想考考大家，你们敢应战吗？你能告诉我有多少个黄色小精灵吗?（二）探究新知1.活动一：数三十二（1）活动要求：老师给你们准备了和小精灵一样多的小棒，用你喜

欢的方法数一数、摆一摆，能够让别人很清楚的看出这是多少根小棒。（2）学生独立完成。（3）全班交流。预设：方法一：1根1根数方法二：2根2根数方法三：5根5根数方法四：10根10根数PPT整体呈现后提问：这些方法我们都数出了小精灵的个数，但是你们觉得哪个更清楚地让别人知道是32呢？（

引导学生体会十个十个数的优势）（4）总结：看来这10根10根数，不仅能够快速的数出有多个，还能让其他人更清楚看出你数的是多少。为了方便，可以把这样的10根小棒给捆起来，（播放课件）这是1个十，之前我们已经认识它了，以后我们再数数的时候，可以1个十，1个十地数了。2.活动二：数九十七你们真

棒，成功的破解了淘气给你们出的难题。他们又高兴的继续前行了。走着走着，他们又发现和很多蓝精灵和粉精灵。到底有多少精灵呢？你们想知道吗？老师也准备了同样多的小方块。（1）活动要求：同桌两个人合作一起数，数之前，两人先商量好：你们打算怎么数？比一比，哪个小组不仅数的快，而且还能让别人清楚的看

出你们数的结果。（2）同桌一起数（3）全班汇报预设：①多数组把10个小方块10个小方块一堆去数。提问：为什么要10个一堆、10个一堆的数呢？这样数的好处是什么？②有的组把10个小方块插成一条，一条一条地数。提问：你们觉得插成一条有什么好处？③少数

组有别的数的方法。整体呈现后提问：哪种摆的方法更清楚？（10个10个地数）请没用这种方法的同学也像这样调整一下。3.活动三：数一百你们真棒，都这么清楚又快捷的数出了这么多小精灵，就在这时，又来了一只小精灵，那是多少只小精灵呢？再来一只呢？（九十八，九十九，一百）这又出现了10个一，

我们应该怎么办？（变成1个十）一共是几个十？（10个）10个十是多少呢？100里面有几个十？（一百、十个）4.小结：以前我们数数的时候是1个1个地数，当数到了10个一的时候，我们把10个一变成1个十，后

来当数字稍微大一些时，我们又10个10个地数，当有了10个十的时候，我们又可以把10个十变成这样的1个百。（三）巩固练习1.圈一圈，数一数，有多少根小棒？答案：六十八，五十六2.圈一圈，数一数，有多少个小方块？答案：八十六，七十一3.圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋

？答案：五十九4.数一数，再添多少就变成一百了？答案：再添9根小棒，再添12个小方块5.读一读，说一说。答案：古人用5个5个来计数，表示的是五十五。（四）小结通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获？