【文档说明】苏教版数学六年级下册期中复习第四单元《比例》教案.docx，共(4)页，24.410 KB，由小喜鸽上传

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课题比例（期中复习）主备人杭鹏程审核人姚文益内容苏教版六年级下册第四单元比例教学目标1.能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；理解比例的意义。理解并掌握比例的基本性质。2.学会用比例的基本性质解比例。3.使学生在具体情境中理解比例尺的意义

，能看懂比例尺。会求一幅图上的比例尺。使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。4.使学生进一步体会比例的应用价值，提高学习数学的兴趣。5.体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养善于归纳总结、自我激

励的良好习惯。教学重点复习比例的相关知识。教学难点感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。教学准备PPT课件课时划分一课时教学过程个性设计一、依据学情，科学定标1、出示学习目标：（1）能在方格纸上按一定的比画

出放大与缩小的图形；理解比例的意义。理解并掌握比例的基本性质。（2）学会用比例的基本性质解比例。（3）使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂比例尺。会求一幅图上的比例尺。使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。2、板书

课题：比例复习二、合作探究，自主达标1、图形的放大与缩小（1）王晓光拖动电脑的鼠标，把一幅长方形画放大。第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米；第二幅长方形的长是16厘米，宽是10厘米。第二幅长方形是第一幅长方形按（：）放大。（2）先按3：1的比画出长方形放大后的图形，再按1：2的比画出长

方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽各是几格？缩小后的图形呢？（3）试一试：按2：1的比画出下面图形放大后的图形。（4）小结：放大或缩小后的图形与原来的图形相比，大小变了，但形状没变。2、比例的意义表示两个比相等的式子叫做比例。3、比例的基本性质（1）在比例里，两个

内项的积等于两个外项的积，这叫做比例的基本性质。（2）练一练哪一组中的四个数可以组成比例?把组成的比例写出来。（1）6、4、18和12（2）4、5、6和84解比例（1）求比例中的未知项，叫做解比例.（2）解比例5.65.1=x6（3）法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米,北京的“

世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米?5、比例尺（1）图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。（2）数值比例尺1：1000（3）线段比例尺表示图上1厘米的距离

相当于实际距离10千米.像这样的比例尺通常叫做线段比例尺。（线段比例尺一般应连续画3~4段，每段长必须是1厘米。）（4）数值比例尺的特点:①是一个比;②图上距离和实际距离的单位是统一的；③比例尺的前项一般为1。（4）练习;一个精密仪器零件实际长度是4毫米，画在一幅设计图

上是2厘米。求这幅图的比例尺。三、当堂检测，全员达标1.填空。（1）一幅地图中某两地的图上距离5cm表示实际距离15km，这幅地图的比例尺是（）（2）大小两个圆的半径之比是5:3。他们的直径之比是（），周长之比是（），面积之比是（）。（3）把一个

长5cm、宽3cm的长方形按3:1放大，得到的图形的面积是（）cm2。（4）一个比例是由两个比值为2的比组成，已知比例的两个外项是1.2和5，这个比例是()。2.在一幅比例尺是1:2000000的地图上，量得甲、乙两个城市高速公路的距离是5.5cm。在另一幅比例尺是1

:5000000的地图上，这条公路的图上距离是多少？四、总结延伸你有什么收获？还有什么疑问？板书设计圆柱和圆锥圆柱侧面积=底面周长×高圆柱表面积=侧面积+底面积×2圆柱体积=底面积×高圆锥体积=底面积×高×31教学反思