【文档说明】苏教版数学六年级上册《11、折扣问题》教学设计1.doc，共(6)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

折扣教学设计一、教学目标1、感知“打折”在生活中的应用，学生理解打折的意义，计算方法与“求一个数的百分之几是多少”应用题的数量关系相同。2、培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力，提高运用所学知识解

决实际问题的能力。3、提高学生能自觉运用学到的数学知识解决生活实际的意识，学会用数学的眼光来看待周围的事物，感受数学的魅力。二、教学重点在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，能正确计算。三、教学难点学

会合理、灵活地选择方法来解决相关的实际问题。四、教学过程（一）、创设情境，引出课题。课件出示︰数学无处不在师：同学们，我上周逛商场看中了一个包，瞧，（课件出示︰包包）漂亮吧！我很喜欢它，可一看标价，（课件出示标价）吓我一跳，这够我全家吃上一个月的伙食了

，买还是不买呢？你们猜，我买了吗？师：对或错，我买了，不过我只花了400元就买到了这个漂亮的包包！你知道为什么吗？师︰真是如此，我运气很好，正赶上商场搞促销活动呢？刚才大家说到的打折是商家常用的一种促销手段，今天我们就一起来复习与我们生活

紧密相关的数学问题——打折，也就是折扣。板书课题：折扣问题（二）、交流情况，复习铺垫。1、回顾一下什么叫“打折”？指名回答，课件出示︰“折扣”的含义︰商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。2、关于折扣，你已经知道了些什么呢？引导学生答出︰（1）、

几折就是十分之几，也就是百分之几。例如，打九折出售，就是按原价的90％出售。其实，折扣就是分数、百分数的另一种表现形式。（2）、让学生说一说︰（课件出示）师︰那么三折换成分数是多少？换成百分数呢？打三折

出售是什么意思呢？三折=3/10=30%打三折出售就是按原价的30﹪出售五折=5/10=50%打五折出售就是按原价的50﹪出售七五折=75%打七五折出售就是按原价的75﹪出售九七折=97%打九五折出售就是按原价的95﹪出售（3）、随机练习︰原价

的60％就是（）折原价的45％就是（）折（三）、联系实际，加深理解。1、下面我们来做个小游戏：我是优秀售货员。周末老师去购物了解到这样几条信息，请你来当售货员给大家解释一下：课件出示（1）“商店里自行车八五折销售。”（2）“迎接新学期图书文具全场对折。”（3）“商店里随

身听原价160元，现价144元销售。”看了商家的这些信息，你明白它们的意思吗？请你选择其中的几条解释一下。（学生理解交流，教师用电脑演示并补充条件解答）2、分析与解答：（1）“商店里自行车八折销售。”：即原价的80%。（爸爸给小雨买了一辆自行车原价180元，现在商店

打八折花多少钱？）（2）“迎接新学期图书文具全场对折”：即是原价的50%（补充明明买一本《数学趣味故事》商店现价7元，原来这本书多少元？）（3）“商店里随身听原价160元，现价144元销售”（补充：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了144元，现在商店打几折？）（4）

学生板演电脑演示（5）这几个题中有三个共有的数量，你发现了吗？（板书：原价现价折扣）（引︰打折后的售价我们通常称为“现价”，那么现价、原价、折扣三者之间又是怎样的一种关系呢？）课件出示︰现价÷原价＝折扣现价÷折扣＝原价原价×折扣＝现价（6）你们快帮我算一算

，我买的包打了几折？你怎么算的？（课件出示计算过程）3、同学们真聪明，通过仔细的观察，细致的分析找到了各种数量关系。（四）、综合应用，回归生活今天，大家表现真棒啊，比比看谁能争当理财小能手。1、（1）有两家商店卖同款“米奇书包”,却打着

不同的招牌:A店八折,B店九折。如果是你,会上哪家店买?为什么?生1:我会上A店买,因为A店便宜。师引导,从哪方面考虑?(从折扣)生2:我会上B店买,因为一分钱一分货,可能B店的质量会比较好。(从质量考虑)生3:我要先看看他们的原价是怎样的,再去看打折。小结:我们看到各种各

样的优惠的广告后,还要从很多的因素去考虑选择商品。（2）、出示：两家店同款“米奇书包”的原价A店:100元;B店:80元,再次选择,你会怎么选?师:那你受到了什么启发吗?小结:也就是说我们买东西时不能只看折扣,因为价格不单单受到折扣的影响,还受到原价、质量等众多因素的影响。

小结：同学们运用刚才的数量关系解决了新的问题，真不错。师:看来我们不但要准确理解折扣,还要学好语文,不要被商家的宣传所骗。除了折扣这种促销的方式还有哪些促销的方式呢?3、（1）东方商厦就正搞促销,服饰类满300元减12

0元现金,时代广场服饰类打六五折,如果妈妈想买一件相同的标价400元的外衣,请你帮助她选择从哪个商场买呢?师:哪位同学能说一说,满300减120元现金,是什么意思?生：400-120=280（元）400×65%=260(元)260小于280

，所以到时代广场购买。生：还可以这样算400-120=280280除以400=0.7实际打七折，所以到时代广场更合算。（2）如果爸爸想买一件相同的标价600元的外衣,请你再帮助爸爸选择从哪个商场买呢?生：600-120×2=360（元）600×65%=390（元）360小于390，要到东

方商厦购买。师:看来在购物时,不但要看折扣,还要看自己的实际需要,客观的选择最佳购物方法，做一名理智的消费者。（五）、课堂总结。师：通过本节课,你有什么收获吗?生:我们做事之前要善于动脑,运用我们所学的数学知识,选择最佳的方案和

策略。师：折扣是百分数在生活中应用的一个例子，其实生活中还有许多问题需要我们用数学知识去发现、去思考、去探索，希望大家能做个有心人！可不要让自己的学习成绩打了“折扣”哦！（六）、拓展延伸全班36人到公园游玩,公园门口购票须知写道:“每

人凭票进门,儿童每张8元,购40张可享受团体八折优惠。”算一算，怎么购买门票花钱最少?夏天即将到来，各家商店为了促销售纷纷出招，下面是他们做的广告:鲜果饮料:大瓶(1000毫升)10元，小瓶(200毫

升)2元。甲店:买一大瓶，送一小瓶；乙店:一律九折；丙店:30元以上(不含30元)，八折优惠；今天早餐，要给学校体育对的35名同学每人准备200毫升饮料，请你设计最省钱的方案。(请先算出各店买的价钱，再进行比较。)