【文档说明】数学一年级上册《整理和复习》优质课教学设计-【人教版】.docx，共(4)页，4.117 KB，由小喜鸽上传

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一年级上册数学9加几教学设计•教学内容9加几•教学目标•初步学会计算9加几的题目，初步理解“凑十法”’。•体验数学与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。•教学重、难点•重点：正确计算9加几。•难点：理解“凑十法”。•教学过程•导入10+2=4+10=5+10=10+7

=总结:十加几就等于十几(二)探究新知1、运动会赛场，你能看出哪些信息?2、学生观察，交流信息。箱子里有9盒饮料，外面有4盒饮料，一共有多少盒饮料?(1)、学生自己根据情境图说方法。(2)、教师充分肯定各种方法，指出欣赏“凑十法”。3、揭示课题。今天，我们研究的是9加几的题目。板书:9加几4

、出示:9+4=(1)、小组合作，利用小棒摆一摆，说一说。(2)、请各小组代表演示。(3)、老师强调操作过程:9加4等于几，把4分成1和3，把1和9凑成10,10加3等于13。(4)、学生独立操作一遍。5、脱离小棒，抽象算式，“凑十法”。6、用不

同的方式演示“凑十法”，加深印象。(三)、巩固练习(1)、抢答:9+3=2+9=9+5=7+9=9+9=说说:你是怎样想的?(2)、连一连:9+3169+6119+7129+4139+9149+8159+5189+217(

四)、小结“凑十法”:圈一圈分一分凑成十算得数五、板书设计9加几“凑十法”是计算进位加法常用的一种方法，它具有规律性强，易于理解和过程简捷等特点，它包括多种方法，如“拆小数，凑大数”、“拆大数，凑小数”。计算9加几时，因为9和1可以凑成10，所以把小数拆成

1和几，先算9+1=10,再算10加几，求出得数。