【文档说明】高中音乐-音乐鉴赏《酒狂》教学设计2-湘艺版.doc，共(3)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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华夏音乐之光教案设计设计意图我国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。为了激发学生对我国民族音乐产生兴趣，培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情，了解中

国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野，增进他们对中国民族音乐文化的热爱之情。以“中国古代音乐”为主题展开的教学活动，通过聆听、观看、演唱、演奏、讨论等多种形式，调动学生主动参与体验音乐的积极性，从而达到教学目的。教学目标1、能认真听赏本课的古代音乐作品，结合已有的历

史和文学知识，感受和体验作品《酒狂》和《阳关三叠》的情感。2、能够积极参与“听赏与体验”、“交流与探究活动”，大胆表述自己的感受和发现，与同学们交流。3、能简述中国古代悠久、灿烂的音乐文化及其对世界音乐文化的贡献。教学重点听赏古琴曲《酒狂》了解古

琴及古琴音乐，学唱琴歌《阳关三叠》，感受诗与音乐的完美结合。教学难点感受中国古代音乐作品深厚的人文内涵，体会古人的人文底蕴与情感。教学方法听赏、演唱、比较、探究、交流等方法教学过程教生活动教学构思导入播放视频音乐，请同学们辨

别乐器及音色。学生讨论后回答。导入：中国是世界上古代音乐文化发展最早的国家之一。中国民族音乐源远流长，是中华民族共同创造，并不断吸收外国的民族音乐发展而成，中国古代音乐是世界音乐文化中的瑰宝。今天，让我们一同走进美妙的音乐世界——华夏音乐之光。创设意境，营造气氛，引出课题，导入新课。

作品赏析（一）、古琴曲《酒狂》1、古琴的介绍，结合语文课学过的《伯牙断弦》引导学生讲述典故，询问典故中的演奏的乐器是什么？——古琴。2、古琴充满着传奇的象征色彩，它长3尺6寸5分，代表一年有365天，琴面是弧形，代表着天，琴底为平，象征着地，又为天圆地方之说。古琴有13个

徽，代表着一年有12个月及闰月。古琴最初有五根弦，象征着金、木、水、火、土，周文王为了悼念他死去的儿子伯邑考，增加了一根弦，武王伐纣时，为了增加士气，又增添了一根弦，所以古琴又称文武七弦琴。3、初听《酒狂》片段，思考：这段音乐让你觉

得是舒缓平静的，还是起伏不稳的？请尝试着记住主要的旋律或主题。4、对照酒狂主题乐谱进行复听，思考本曲音乐特征1；音与音之间进行的行进是[级进/跳进]师：为什么这段旋律让我们有种不太稳定的感觉？一起对照乐谱再听一听。5、在老师范唱乐谱并出示旋律线的

过程中感受音程大跳，并发现本曲音乐特征2；每小节持续不变的低音do。师：看老师手势，原本旋律音程之间是级进还是跳进？[生答]。但是这首乐曲在do这个音上有什么特点？[生答]老师用手势表现出音程的距离，并出示旋律

线图，让同学直观感受不稳定的起伏感。并在分析中发现了每小节持续不变的低音do。6、结合以上分析，请同学再次对照乐谱复听主题时，同时了解空弦低音sol的音响效果。7、认识拍号，在跟琴模唱主题和复听主题音响的活动中，感受本曲音乐特征：节拍

重音倒置。师；现在我们同学能不能跟着老师的琴声把这个主题唱一唱？在演唱中感受一下；重音位置在哪些音上《酒狂》为什么？（按常规处理，学生会认为三拍子是强弱弱的规律。但不管学生对错与否，均引导学生对照乐谱再次聆听主题音响，感受节拍重音倒置带来摇摆不稳的感受。

）8、在跟琴模唱主题的过程中，发现本曲的音乐特征：这些重音行进的规律为下行基本是上行的反向，并且运用的叠音手法，以此更好突出了不稳定感。9初次简介作品；这段旋律来自于《神奇秘谱》，曲名《酒狂》。以四句构成的乐段

为基础，反复出现时加以了变化。相传刻画了一个似醉非醉，步履踉跄的醉者形态。通过音乐实践活动充分激发学生对音乐的想象，发现乐曲的结构，旋律，节拍重音，古琴音色等等，对塑造人物形象的重要性。从人文的角度了解人物

与时代背景，加深对作品的理解。10、复听主题变化片段，思考音乐和我们唱的有什么不太一样？发现本曲音乐特征。（反复出现加以变化）。最后将之前学习的感受和音乐联系起来，完整欣赏古琴大师演奏《酒狂》的视频，完成填空加以总结。作品赏析及学唱（二）欣赏并学唱琴歌《阳关三叠》

。1、学生朗诵唐代诗人王维的诗《渭城曲》师：老师范唱《阳关三叠》。A、学生初步感受乐曲的情绪。B、简述乐曲《阳关三叠》由来.及“三叠”所指含义。2、诗歌与音乐①、学生通过朗诵唐代诗人王维的诗歌《渭城曲》，体会了诗歌的依依惜别之情，进一步了

解作品及作者。②、再次欣赏音乐作品《阳关三叠》主题音乐。感受诗与音乐的珠联璧合，开拓学生的艺术视野。3、学生学唱《阳关三叠》四句原诗的旋律与歌词，感受歌曲的情感及音乐表达上的特点。然后分组讨论得出：音乐是情感的载体。4、学生分组讨论总结《阳关三叠》的音乐风格特点:这首琴歌的音调淳朴而富于

激情。歌曲前半部是原诗，音乐节奏平稳，速度徐缓，旋律委婉质朴，柔美抒情。后半部音乐起伏跌宕、富于变化，情感表达更加丰富，情绪更为激动，充分表达出作者对将远行的友人无限关怀、深情留恋的真挚感情。感受诗与音乐的珠联璧合，领会音乐与文学作品的美妙与神韵，发挥集体智慧，

鼓励学生在音乐体验中大胆说明自己的观点，开拓学生的视野。课堂小结今天老师和同学们一起学习了关于古琴音乐文化，和古琴曲《酒狂》，欣赏和学习了琴歌《阳关三叠》，感受了古代音乐的博大与精深，作为世界文明古国

的中国，我们应该如何继承和发扬优秀的传统文化？让我们沿着中国古曲音乐发展的脉络，去聆听、演唱和了解我国更多的古典音乐，让美妙的音乐在我们的心中流淌！音乐是人类文化传承的重要载体。