【文档说明】高中音乐-音乐与戏剧表演《咖啡和酒》教学设计2-湘艺版.doc，共(3)页，197.000 KB，由小喜鸽上传

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1教案越韵——“梁祝”一、[内容分析]此课内容选自——湖南文艺出版社普通高中音乐选修教材《音乐与戏剧表演》第一课中的内容。越剧，采用吴越语系演唱，唱腔悠扬动听、扮相柔美优雅。越剧长于抒情，以唱为主，声腔柔

和悠长、优美动听，表演唯美细腻、真切动人。具有极强的艺术感染力和江南柔美色彩。是浙江省乃至全国流传最广，最受人们欢迎的地方剧种。此课的目的，在于让学生了解越剧的起源与发展，感受越剧唱腔及表演的魅力，激发学生对越剧

的喜爱之情。二、[教学设计]（一）教学目标1．了解越剧的起源与发展，感受越剧的广泛流传性、鲜活的生命力。2．感受越剧特别的唱腔特点，体验地方方言演唱《梁祝》的爱情主题。3．用学会的《梁祝》爱情主题，师生配合现场表演，欣赏经典《梁祝

》片段，深层次的感受越剧表演的艺术魅力，激发学生对越剧的兴趣。（二）教学重点和难点重点：了解越剧唱腔及旋律特点，感受越韵的音韵之美。难点：用吴越方言演唱《梁祝》的爱情主题。（三）教学准备多媒体课件、曲谱、道具。三、教学过程：2（一）导入1.组织教学:师生问好。2.聆听音乐师：播放小提琴协奏曲

《梁祝》爱情主题音乐。刚才，大家听到的乐曲是——？（小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题）（二）引出课题师提问：小提琴协奏曲《梁祝》的创作灵感源于何处？（生答：）师：简单介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作灵感的来源，以及其中一位作者“何占豪”与越剧的渊源。展出课题：越韵——梁祝。(三）了解

越剧，感受与体验1.越剧的起源与发展（1）越剧的起源、发展。（2）越剧发展过程中，角色扮演的演变。2.越剧的特点（1）特点地方戏的共同两大特点：一是地方性——离不开当地文化、地方方言。二是民间性——题材大多数以民间故事为主。浙江地方剧种——越剧的特点：表演时用——“吴越方言”，特点

——没有翘舌音。曲调——清悠婉转，优美动听，善于抒情。代表作品——《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》等，题材多以“才子佳人”为主。（2）越剧唱词的规律：出示越剧《梁祝》片段唱词，师生有节奏性的念唱词，找出唱词规律。唱词：三

载同窗情似海，山伯难舍祝英台，相依相伴送下山，又向钱塘道上来。唱词规律：常用规整七字句，朗朗上口讲韵律。3.感受与体验（1）旋律与方言尝试把唱词填入《梁祝》的爱情主题的旋律中，轻声哼唱。（1．轻声模唱旋律2.钢琴伴奏唱词）——

（鼓励学生）教师用方言演唱，请学生对比教师的演唱与集体演唱，在“咬字”和“旋律”方面，有什么区别。（生：）教师归纳：3歌曲咬字——用普通话，自然。越歌——吴越方言，有韵味儿。歌曲旋律——没有装饰音。越歌——有装饰

音，依字行腔。（2）用方言学唱越歌（《梁祝》的爱情主题）学用方言念唱词教师用方言教念唱词，解决难点。引导全班练习，巩固方言念唱词。用方言学唱越歌把方言唱词填入《梁祝》爱情主题旋律，依字行腔，学唱越歌《梁祝》（注意吐字、装饰音）（教师领全班跟伴奏音乐巩固越歌）（四）拓展：1.介绍越剧常用道具：越

剧常用道具——折扇。让学生体验——越剧中书生的行礼动作。2.集体尝试在唱腔中体验简单身段动作。3.师生配合学生集体演唱，请个别学生上台与教师配合身段动作，进行基础身段动作上的简单升华。4.欣赏名家越剧《十八相送》视频片段，让学生感受越剧魅力，对越剧这

一剧种加深更美的印象。（五）小结，寄语。板书：